Ключевое слово: «методика преподавания»
Зубарева Е. Г. Особенности обучения современных студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46431.htm
Е. Г. Зубарева
В статье представлены основные этапы обучения современных студентов работы с информацией. Рассмотрены основные методы и приёмы, используемые обучающимися высшей школы на каждом этапе учебного процесса. Необходимость проведения данного исследования состояла в том, современные студенты принадлежат к поколению Y, с присущим им новым видом мышления – клиповым. Необходимость приспособления работы с данным поколением предполагает активное использование информационных средств и технологий. Однако несмотря на специфический характер дисциплины, компонентов учебно-методического комплекса главной задачей преподавателя является повышение эффективности самостоятельной научно-исследовательской работы учащихся и развитие их профессиональных компетенций.
Ключевые слова:
информация, высшая школа, мышление, метод, обучающиеся, методика преподавания, поколение, преподавание
Салионов А. Е. Массовая культура России XX века: отражение в методике преподавания курса «История» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S3. – С. 53–59. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470049.htm
В статье дается анализ явлений массовой культуры, в которых отражены исторические явления истории России XX в. Дан обзор отдельных произведений киноискусства, выявлены тенденции в песенном творчестве и в телевидении. Предлагается к методологическому использованию явлений массовой культуры в ходе изучения курса «История».
Васильев М. В. Методические рекомендации по изучению темы «Человек» в рамках подготовки к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 40. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971200.htm
В статье рассматриваются наиболее типичные затруднения и ошибки, совершаемые школьниками старших классов в процессе изучения темы «Человек» в рамках подготовки к Единому Государственному экзамену по обществознанию. Даются методические рекомендации по наиболее успешному рассмотрению этой темы в образовательном процессе.
Ковтун Н. В., Гуськова Н. Н. Преимущества опоры на методику преподавания английского языка при обучении студентов филологических специальностей методике преподавания русского языка как иностранного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S16. – С. 5–10. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470195.htm
Данная статья посвящена рассмотрению преимуществ применения типов заданий, используемых при обучении английскому языку как иностранному, в преподавании русского языка иностранным и иноязычным студентам. Такой подход к методике преподавания русского языка как иностранного позволит студентам увидеть возможности расширения номенклатуры традиционных методов и приемов преподавания русского языка как иностранного, повышая эффективность процесса обучения.
Иванова И. С., Ильина С. А. Презентация падежной системы на элементарном уровне преподавания русского языка как иностранного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S22. – С. 77–83. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470249.htm
В статье рассматриваются актуальные вопросы изучения русской предложно-падежной системы на элементарном уровне в иностранной аудитории. Анализируются наиболее типичные трудности, с которыми сталкиваются преподаватели РКИ и иностранцы, изучающие русский язык, при различных подходах и принципах презентации учебного материала в современных учебниках и учебных пособиях по русскому языку для иностранцев
