Ключевое слово: «младшие школьники»
Хазиахметова Н. В. Групповая работа как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Н. В. Хазиахметова
Н. В. Хазиахметова
В данной статье рассматривается процесс формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка посредством групповой работы. Представлены виды коммуникативных универсальных учебных действий и этапы их формирования, фрагменты занятий, направленных на формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка.
Полубоярцева О. Е., Ивутина Е. П. Проблема суверенности психологического пространства младшего школьника в условиях домашней среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 12 (декабрь). – С. 153–159. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212020.htm
ART 212020
DOI 10.24412/2304-120X-2021-12020
Авторы:
О. Е. Полубоярцева, Е. П. Ивутина
О. Е. Полубоярцева, Е. П. Ивутина Просмотров: 1119
Статья посвящена проблеме суверенности психологического пространства личности в младшем школьном возрасте. Этот период детства характеризуется резким расширением круга социального взаимодействия, увеличением требований и ограничений, а также возрастным кризисом семи лет. Учет социально-психологических условий домашней среды позволит реализовать мероприятия, помогающие ребенку успешно адаптироваться в новой роли. Цель работы – определение условий домашней среды, имеющих связь с суверенностью психологического пространства младшего школьника. Основные результаты исследования: найдена связь между показателями суверенности и порядком рождения, количеством детей в семье, наличием или отсутствием признаков нарушений в воспитании.
Прынь Е. И., Жилина Т. И., Стан Ю. Ю. Научно-методическое сопровождение профессионального роста учителя в области природного краеведения как фактор повышения естественно-научной грамотности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье представлен опыт кафедры начального образования регионального института развития образования в области научно-методического сопровождения профессионального роста учителя начальных классов в контексте идей функциональной естественно-научной грамотности обучающихся. Показано становление предметно-методологической компетентности учителя начальных классов средствами фенологического компонента регионального содержания начального общего естественно-научного образования. Научно-методическое сопровождение в региональной системе дополнительного профессионального образования рассматривается в качестве ведущего фактора повышения естественно-научной грамотности младших школьников.
Затеева Т. Г., Сычева Д. А. Проблема развития познавательной активности у младших школьников на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Т. Г. Затеева, Д. А. Сычева
Т. Г. Затеева, Д. А. Сычева
Статья посвящена обзору проблемы развития познавательной активности младших школьников на уроках английского языка. Проведенное исследование позволяет утверждать, что одним из направлений возможного решения данной проблемы является использование технологий для развития критического мышления.
Карпенко А. В., Поддубная В. С. Финансовая грамотность младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. В. Карпенко, В. С. Поддубная
А. В. Карпенко, В. С. Поддубная
В данной статье рассматривается необходимость формирования финансовой грамотности младших школьников, результатом которой является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения различных вопросов в экономической сфере. Начальное образование в первую очередь должно заложить основы финансовой грамотности школьника, и повышать эти знания на всех последующих этапах обучения.
