Ключевое слово: «младшие школьники»
Долгова В. И., Крыжановская Н. В., Грамзина Н. А. Исследование влияния самооценки на ситуативную тревожность младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95516.htm
В. И. Долгова
В статье показано, что тревожность является индивидуальной психологической особенностью, проявляющаяся в склонности индивида к интенсивным и частым проявлениям тревожных состояний, главной составляющей, является личностный или ситуативный страх, влияние сaмoоценки нa ситуaтивную тревожность млaдших шкoльников. Предстaвлены результaты исследования сaмооценки и уровня ситуaтивной тревожности у детей младшего шкoльнoго вoзрaстa.
Долгова В. И., Барышникова Е. В., Саркисян М. С. Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности у детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95527.htm
В статье представлено исследование психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у детей младшего школьного возраста; раскрыты понятия и виды тревожности, представлена модель психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у детей младшего школьно возраста.
Долгова В. И., Крыжановская Н. В., Шалдиков С. В. Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
Пуйлова М. А., Гринева И. В. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках гуманитарного цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 12 (декабрь). – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15439.htm
В статье обосновывается актуальность развития творческих способностей обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Рассматриваются возможности практической реализации проблемы развития творческих способностей обучающихся в начальной школе.
Налимова Т. А. Ассоциативный рисунок младшего школьника к правилу как прием кодирования лингвистической информации и средство формирования правописных умений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 951–955. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96105.htm
Статья посвящена вопросам обучения младших школьников восприятию и созданию ассоциативных рисунков к лингвистическим правилам. Ассоциативный рисунок автор рассматривает как прием кодирования лингвистической информации и как средство формирования правописных умений у детей.
