Ключевое слово: «младшие школьники»
Долгова
В.
И.
, Крыжановская
Н.
В.
, Грамзина
Н.
А.
Исследование влияния самооценки на ситуативную тревожность младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95516.htm
В. И. Долгова
В статье показано, что тревожность является индивидуальной психологической особенностью, проявляющаяся в склонности индивида к интенсивным и частым проявлениям тревожных состояний, главной составляющей, является личностный или ситуативный страх, влияние сaмoоценки нa ситуaтивную тревожность млaдших шкoльников. Предстaвлены результaты исследования сaмооценки и уровня ситуaтивной тревожности у детей младшего шкoльнoго вoзрaстa.
Долгова
В.
И.
, Барышникова
Е.
В.
, Саркисян
М.
С.
Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95527.htm
В статье представлено исследование психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у детей младшего школьного возраста; раскрыты понятия и виды тревожности, представлена модель психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у детей младшего школьно возраста.
Долгова
В.
И.
, Крыжановская
Н.
В.
, Шалдиков
С.
В.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
Пуйлова
М.
А.
, Гринева
И.
В.
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках гуманитарного цикла //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 161–165.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15439.htm
В статье обосновывается актуальность развития творческих способностей обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Рассматриваются возможности практической реализации проблемы развития творческих способностей обучающихся в начальной школе.
Налимова
Т.
А.
Ассоциативный рисунок младшего школьника к правилу как прием кодирования лингвистической информации и средство формирования правописных умений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 951–955.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96105.htm
Статья посвящена вопросам обучения младших школьников восприятию и созданию ассоциативных рисунков к лингвистическим правилам. Ассоциативный рисунок автор рассматривает как прием кодирования лингвистической информации и как средство формирования правописных умений у детей.
