Ключевое слово: «многоязычие»
Гасанова
Р.
Г.
Преодоление грамматической интерференции в процессе обучения английскому языку в условиях взаимодействия родного языка и русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S15.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75212.htm
Статья посвящена проблеме преодоления грамматической интерференции в условиях многоязычия. Автор статьи подчеркивает необходимость учета общих и дифференциальных черт систем различных языков в процессе обучения иностранному языку в условиях многоязычия.
Анисимов
Г.
А.
Формирование у студентов-билингвов профессиональной коммуникативной компетентности при интегративном обучении филологическим дисциплинам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 24.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95268.htm
Статья посвящена вопросам интегративного обучения филологическим дисциплинам, ориентированного на формирование у будущих учителей русской словесности профессиональной коммуникативной компетентности.
Магомедова
Е.
В.
Толерантность как основа нравственной ресоциализации и энкультурации личности в современном российском обществе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 40.
– С. 42–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56897.htm
В статье обосновывается роль толерантности как возможной основы нравственной ресоциализации и энкультурации личности в современном российском обществе, понимаемых как заинтересованное взаимопроникновение и в этом смысле предполагающих ответственность субъекта за принимаемые решения или совершённые действия.
Ключевые слова:
диалог культур, толерантность, поликультурность, многоязычие, ресоциализация, энкультурация, плюрализм, полиэтничность, полиментальность
Иванова
Н.
В.
Формирование у будущих педагогов дошкольного образования коммуникативной компетенции в условиях диалога культур и многоязычия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 28.
– С. 31–38.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770679.htm
Статья посвящена проблеме формирования у будущих педагогов дошкольного образования коммуникативной компетенции в условиях диалога культур и многоязычия. Практика показывает, что существующая система профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования к коммуникативно-речевому развитию детей-билингвов на неродном языке не отвечает основным требованиям, предъявляемым к ней для работы на ранней ступени обучения двуязычию.
Воронина
А.
В.
, Фролова
Н.
А.
Определение национально-культурной идентичности в поликультурной семье //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17486
Авторы:
А. В. Воронина, Н. А. Фролова
А. В. Воронина, Н. А. Фролова
В статье рассматриваются вопросы определения национально-культурной идентичности в поликультурной семье на примере царской семьи Николая II. Выбор темы обусловлен тем, что в отечественной и зарубежной культурологии нет единого мнения об объективности самоопределения национально-культурной идентичности правящих царских династий.
