Ключевое слово: «начальная школа»
Волокитина
Ю.
Н.
, Баранова
О.
И.
Инновационные формы взаимодействия педагогов начальной школы и родителей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 37–41.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771147.htm
Ю. Н. Волокитина
В статье рассматриваются инновационные формы взаимодействия родителей и учителей начальной школы, обеспечивающие формирование сотруднических отношений между родителями и педагогами. Они сравниваются с традиционными формами. Представлены функции и задачи взаимодействия учителей начальных классов с родителями.
Ключевые слова:
начальная школа, родители, взаимодействие семьи и школы, инновационные формы взаимодействия
Томилов
А.
Б.
Физиологические аспекты школьной адаптации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 175–180.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771169.htm
Одним из проявлений школьной дезадаптации являются соматические заболевания школьников, которые могут иметь различные предпосылки к возникновению.
Волокитина
Ю.
Н.
, Баранова
О.
И.
Формы продуктивного взаимодействия учителей начальной школы и учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 17–22.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771294.htm
В статье рассматриваются продуктивные формы взаимодействия учителей начальной школы и учащихся, обеспечивающие успешную социализацию учащихся в классном коллективе, адаптацию к школе, улучшение условий для их развития. Представлены функции урока, его классификация, задачи внеурочной формы взаимодействия.
Ключевые слова:
урок, начальная школа, взаимодействие учащихся и учителей, продуктивные формы взаимодействия
Баранова
О.
И.
, Загурская
К.
И.
Трудности аудирования и способы их преодоления на уроках английского языка в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 39–46.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771298.htm
В статье представлена информация об основных трудностях, с которыми ученики начальной школы сталкиваются на уроках английского языка в процессе аудирования, а также предложены пути решения данной проблемы. Эмпирическая база статьи – работы лингвистов и педагогов по изучению процесса аудирования на уроках языка.
Мардиросова
Г.
Б.
, Негодуйко
Е.
А.
Особенности организации творческой деятельности младших школьников на основе литературных произведений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 175–183.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771318.htm
В данной статье рассмотрены особенности организации творческой деятельности младших школьников на основе литературных произведений. Изучен уровень творческой деятельности младших школьников и сформулированы правила организации творческой деятельности учащихся.
