Ключевое слово: «начальная школа»
Бандерова
В.
В.
Формирование у младших школьников понимания взаимосвязей в природе в рамках экологического воспитания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 136–139.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56270.htm
В. В. Бандерова
Затронут вопрос об активизации работы по формированию у младших школьников позитивного отношения к окружающему миру с целью выявления взаимосвязей между объектами живой и неживой природы, используя методы ТРИЗ.
Константинова
Н.
А.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в начальной школе в условия ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 164–169.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56275.htm
В статье описывается опыт внедрения проекта «Путешествие в Сказкоград». Целью проекта является создание условий для эмоционально- психологического комфорта, развитие познавательной мотивации учащихся, овладения знаниями об основах физической культуры и здоровом образе жизни, для формирования жизненно важных двигательных умений и навыков.
Гоголев
А.
А.
Роль информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в достижении планируемых результатов ФГОС НОО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 242–245.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56291.htm
Автор рассматривает возможности использования ИКТ на уроках в начальной школе. В частности, рассмотрены новейшие инструменты как интерактивная СМАРТ-доска, документ-камера. Автор приходит к выводу, что использование ИКТ повышает работоспособность, активность учащихся на уроке, т.е. повышает познавательную мотивацию (личностные УУД).
Захарова
О.
А.
Подготовка учащихся начальной школы к экзаменам в условиях ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 279–283.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56301.htm
Одной из форм диагностики элементов содержания образования является творческий экзамен. Цель: способствовать формированию УУД через организацию подготовки к творческому экзамену. Предметом итоговой оценки является достижение предметных и метапредметных результатов. Творческие экзамены позволяют каждому ученику выбрать творческую (проектную) работу, соответствующую интересам и возможностям.
Найманова
А.
М.
Система работы над словом в первом классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 299–302.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56305.htm
Поднимается вопрос об обучении учащегося первого класса грамотности на письме. Описаны некоторые виды работ с учащимися с использованием занимательных и игровых моментов. Подводятся итоги экспериментальной работы.
