Ключевое слово: «начальная школа»

Бандерова В. В. Формирование у младших школьников понимания взаимосвязей в природе в рамках экологического воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 136–139. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56270.htm.
Статья в РИНЦ
Затронут вопрос об активизации работы по формированию у младших школьников позитивного отношения к окружающему миру с целью выявления взаимосвязей между объектами живой и неживой природы, используя методы ТРИЗ.
Константинова Н. А. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в начальной школе в условия ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 164–169. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56275.htm.
Статья в РИНЦ
В статье описывается опыт внедрения проекта «Путешествие в Сказкоград». Целью проекта является создание условий для эмоционально- психологического комфорта, развитие познавательной мотивации учащихся, овладения знаниями об основах физической культуры и здоровом образе жизни, для формирования жизненно важных двигательных умений и навыков.
Гоголев А. А. Роль информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в достижении планируемых результатов ФГОС НОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 242–245. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56291.htm.
Статья в РИНЦ
Автор рассматривает возможности использования ИКТ на уроках в начальной школе. В частности, рассмотрены новейшие инструменты как интерактивная СМАРТ-доска, документ-камера. Автор приходит к выводу, что использование ИКТ повышает работоспособность, активность учащихся на уроке, т.е. повышает познавательную мотивацию (личностные УУД).
Захарова О. А. Подготовка учащихся начальной школы к экзаменам в условиях ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 279–283. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56301.htm.
Статья в РИНЦ
Одной из форм диагностики элементов содержания образования является творческий экзамен. Цель: способствовать формированию УУД через организацию подготовки к творческому экзамену. Предметом итоговой оценки является достижение предметных и метапредметных результатов. Творческие экзамены позволяют каждому ученику выбрать творческую (проектную) работу, соответствующую интересам и возможностям.
Найманова А. М. Система работы над словом в первом классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 299–302. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56305.htm.
Статья в РИНЦ
Поднимается вопрос об обучении учащегося первого класса грамотности на письме. Описаны некоторые виды работ с учащимися с использованием занимательных и игровых моментов. Подводятся итоги экспериментальной работы.