Ключевое слово: «начальная школа»

В данной статье рассматриваются игра как метод обучения иностранному языку в начальной школе, приведены примеры игр для введения и закрепления лексики.

В статье рассматриваются теоретические аспекты управления внеурочной деятельностью в начальной школе, ее виды – внутришкольный и интегративный, анализируются нормативные документы. Выявлено многообразие направлений и форм внеурочной деятельности, способствующих личностному развитию обучающихся, позволяющих им применять полученные знания в различных жизненных ситуациях. Эффективная организация внеурочной деятельности, по мнению автора, возможна через создание организационно-педагогических условий, включающих наставничество, повышение квалификации, обеспечение научной литературой, стажировкe, тренинги, семинары и т. п.

В статье предложена модель организации внеурочной деятельности в ГБОУ г. Москвы «Школа № 1861 «Загорье» на базе работы группы продленного дня. Отмечается, что перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы обучающегося. По мнению автора, особую, совершенно новую роль в этом контексте играет внеурочная деятельность. Чтобы грамотно осуществлять новые подходы во внеурочной деятельности, необходимо не просто владеть теоретическими и методическими знаниями в этой области, но и уметь находить им практическое применение.

В статье представлен анализ системы дистанционного обучения, а именно возможностей и рисков, которые были выявлены в ходе работы на дистанционных уроках в начальной школе на основе применения информационных и компьютерных технологиях с целью усвоения школьной программы в 2019/2020 учебном году.

В статье представлен анализ подходов и способы решения проблемы неуспеваемости младших школьников средствами образовательной кинезиологии. Проведен теоретический анализ подходов к пониманию причин и факторов, формирующих школьную неуспешность. Описаны положительные и отрицательные аспекты психологической коррекции неуспеваемости младших школьников. Рассмотрено понятие, функции и направления образовательной кинезиологии. Представлен комплекс упражнений по ликвидации школьной неуспеваемости, составленный с опорой на теорию и практику образовательной кинезиологии.