Ключевое слово: «начальная школа»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Гаибова А. М. , Патрахина В. А. , Чернышева А. В. , Южакова Н. О. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25336
Авторы: А. М. Гаибова, В. А. Патрахина, А. В. Чернышева, Н. О. Южакова
В данной статье рассматриваются игра как метод обучения иностранному языку в начальной школе, приведены примеры игр для введения и закрепления лексики.
Ключевые слова: начальная школа, игра, английский язык, младший школьный возраст, игровой метод
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Волчкова Ю. А. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25795
Автор: Ю. А. Волчкова
В статье рассматриваются теоретические аспекты управления внеурочной деятельностью в начальной школе, ее виды – внутришкольный и интегративный, анализируются нормативные документы. Выявлено многообразие направлений и форм внеурочной деятельности, способствующих личностному развитию обучающихся, позволяющих им применять полученные знания в различных жизненных ситуациях. Эффективная организация внеурочной деятельности, по мнению автора, возможна через создание организационно-педагогических условий, включающих наставничество, повышение квалификации, обеспечение научной литературой, стажировкe, тренинги, семинары и т. п.
Ключевые слова: внеурочная деятельность, начальная школа, организационно-педагогические условия, направления и формы внеурочной деятельности
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Николаева К. А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25820
Автор: К. А. Николаева
В статье предложена модель организации внеурочной деятельности в ГБОУ г. Москвы «Школа № 1861 «Загорье» на базе работы группы продленного дня. Отмечается, что перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы обучающегося. По мнению автора, особую, совершенно новую роль в этом контексте играет внеурочная деятельность. Чтобы грамотно осуществлять новые подходы во внеурочной деятельности, необходимо не просто владеть теоретическими и методическими знаниями в этой области, но и уметь находить им практическое применение.
Ключевые слова: внеурочная деятельность, начальная школа, начальное общее образование, модели организации внеурочной деятельности, воспитательные результаты
Система дистанционного обучения: возможности и риски
Пушкарь Ж. Ю. Система дистанционного обучения: возможности и риски // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25977
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Ж. Ю. Пушкарь
В статье представлен анализ системы дистанционного обучения, а именно возможностей и рисков, которые были выявлены в ходе работы на дистанционных уроках в начальной школе на основе применения информационных и компьютерных технологиях с целью усвоения школьной программы в 2019/2020 учебном году.
Ключевые слова: информационные технологии, дистанционное обучение, компьютер, интернет, начальная школа, риски, возможности, школьная программа, усвоение знаний
Проблема неуспеваемости в начальной школе и ее решение методами образовательной кинезиологии
Карпинская Е. В. Проблема неуспеваемости в начальной школе и ее решение методами образовательной кинезиологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25990
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Е. В. Карпинская
В статье представлен анализ подходов и способы решения проблемы неуспеваемости младших школьников средствами образовательной кинезиологии. Проведен теоретический анализ подходов к пониманию причин и факторов, формирующих школьную неуспешность. Описаны положительные и отрицательные аспекты психологической коррекции неуспеваемости младших школьников. Рассмотрено понятие, функции и направления образовательной кинезиологии. Представлен комплекс упражнений по ликвидации школьной неуспеваемости, составленный с опорой на теорию и практику образовательной кинезиологии.
Ключевые слова: развитие, начальная школа, причины неуспеваемости, образовательная кинезиология, межполушарные связи