Ключевое слово: «образовательная среда»

В данной статье автором рассматривается минимизация рисков формирования психологически комфортной среды посредством творческого взаимодействия подростков с представителями выбранного творческого направления. Представлен вариант планомерного, поэтапного развития среды подростка, психологически безопасной для него и других участников.

На практике использование информационных технологий в учебном процессе становится обязательным элементом различных форм обучения, направленным на повышение эффективности данного процесса. В работе затрагиваются вопросы оптимизации учебного взаимодействия между преподавателем и студентами в вузовской системе образования на примере виртуальной обучающей системы Moodle, которая используется для поддержки и соединения обучения по принципу «преподаватель – студент». На основе обзора понятий «информационные технологии» и «информационная компетентность» дана попытка определения специфики электронной обучающей платформы Moodle, осмысления ее возможностей и перспектив. Авторами поставлена цель: поделиться опытом использования указанной платформы в учебном процессе. По результатам опроса студентов и преподавателей представлен анализ недостатков и преимуществ учебной платформы Moodle. Исследуются возможности и способы использования ресурса «Тест», даются рекомендации по его применению в качестве средства контроля знаний студентов. Затрагиваются вопросы более масштабного использования возможностей системы Moodle не только в рамках субъект-субъектного взаимодействия преподавателя и студента, но и всего образовательного учреждения, а именно администрации, менеджеров, тъюторов в виртуальной системе, например, о зачислениях, отчислениях, переводах, назначениях стипендий – информации, которая для студента достаточна важна, и обеспечение ее своевременности, прозрачности и доступности подтвердит мобильность руководства всех уровней. Другими словами, грамотное использование всех возможностей системы Moodle позволит добиться рейтингового уровня предоставления широкого спектра образовательных услуг.

Как показывает практика, на сегодняшний день проблема одаренности становится все более актуальной. В первую очередь, это связано с тем, что общество нуждается в неординарной творческой личности. Выявление и воспитание одаренных студентов на раннем этапе является одной из основных и важных задач совершенствования системы образования в целом. Имеет место быть ошибочное мнение, что одаренные и талантливые студенты не нуждаются в помощи и особом внимании. В настоящее время поднимается актуальный вопрос об индивидуализации обучения для одаренной и талантливой молодежи благодаря разработке индивидуальной образовательной траектории еще в начальной школе. Наличие индивидуального образовательного маршрута и специально разработанного способа его воплощения в реальность являются составляющими индивидуальной образовательной траектория студента.

В статье рассматривается подготовка будущих инженеров к реализации электронного обучения в профессиональной деятельности. Исследование, проведенное среди бакалавров по направлению педагогического образования в Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, обоснованно свидетельствует о необходимости учета особенностей информационно-образовательной среды при формировании информационно-коммуникациооной компетентности будущих инженеров в вузе.

В статье рассматривается подготовка будущих учителей сельских школ к реализации электронного обучения в вузе. Исследование, проведенное среди магистрантов по направлению педагогического образования в Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, обоснованно свидетельствует о необходимости учета особенностей образовательной среды сельских школ в регионе.