Ключевое слово: «обучение»

Актуальность статьи обусловлена необходимостью анализа проблем, возникших в период обучения студентов-иностранцев в дистанционном формате, а также общей обстановкой в системе образования, при которой подготовка к новому учебному году во многом зависит от опыта предыдущего семестра, проведенного в режиме дистанционного обучения. Цель исследования – изучить возможности онлайн-обучения на различных платформах и разработать комплекс практических заданий, который можно использовать в этом формате. Для этого проводится сравнительный анализ платформ, выявляются их положительные и отрицательные стороны, определяются параметры выбора наиболее подходящей для эффективного проведения занятий. Основная проблема исследования заключается в том, что большинство преподавателей и учителей никогда не работало в удаленном формате, который требует совершенно иных подходов. Для того чтобы этот процесс проходил в наиболее комфортных условиях как для преподавателя, так и для студентов, в статье предлагаются хорошо зарекомендовавшие себя на протяжении трех месяцев работы на подготовительном факультете типы заданий и упражнений, выполнение которых наиболее приближено к традиционному аудиторному обучению – урок состоит из поэтапной отработки навыков речевой деятельности с использованием различных интерактивных материалов. Кроме того, в работе рассмотрен круг вопросов, охватывающий организационные, методические, психологические аспекты образования, а также проанализированы вопросы организации учебной деятельности на онлайн-уроке в студенческой аудитории уровней А1 – В1. Результаты исследования включают конкретные рекомендации и образцы заданий по развитию видов речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму. Использованные методы: теоретические – анализ методической литературы и нормативных документов, прогнозирование результатов; практические – педагогическое наблюдение, анализ, тестирование, моделирование процесса обучения онлайн – помогают раскрыть основные проблемы и найти наиболее эффективные пути их решения при организации дистанционного обучения студентов. Для повышения мотивации к изучению русского языка и снятия напряжения в сложном формате дистанционного обучения во время занятия предлагается использовать учебные игры в онлайн-режиме; описываются некоторые внеурочные мероприятия, проведенные на факультете в период дистанционного обучения. Материалы статьи могут быть использованы при подготовке практических занятий на подготовительных факультетах вузов.

В статье рассматривается значимость знания родного языка. Проводится анализ якутских проектов для детей, углубленных на изучение и сохранение якутского языка. Рассматриваются возможные решения проблем, мешающие развитию проектов.

Эдьютейнмент – принципиально новая технология в сфере образовательного процесса, посредством которой можно преодолеть проблему отсутствия стремления обучающихся к новым знаниям. Увлекательное обучение даст возможность развеять сложившиеся стереотипы о «скучных» уроках химии, а современные хобби школьников помогут вовлечь их в учебный процесс.

Период школьного детства является важным в развитии личности ребенка. Важными психологическими особенностями являются мышление, память, речь, а также адаптация в целом. На начальном этапе обучения в школе у ребенка происходит активное усвоение устной речи. Русский язык является для детей тяжелым и скучным предметом, в связи с тем, что младшие школьники не всегда способны выражать свои мысли ясно и связно как устно, так и письменно. Представленная дисциплина является обязательной в образовательном процессе, так как она представляется не только объектом изучения, но и средством развития, воспитания и обучения. Именно на уроках русского языка и литературы школьники приобретают необходимые навыки и умения, с помощью которых они овладевают знаниями по иным дисциплинам.

В статье рассматриваются вопросы целесообразности обучения студентов юридических факультетов вузов написанию резюме на иностранных языках с целью дальнейшего трудоустройства. Автор анализирует уровень конкуренции молодых специалистов на рынке труда и обосновывает важность формирования у студентов-правоведов умения составлять иноязычное резюме как одного из аспектов иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции.