Ключевое слово: «окружающий мир»

В данной статье рассмотрены проблемы формирования у четвероклассников представлений об истории России. Выявлена и обоснована возможность проектной деятельности с использованием ИКТ по созданию газеты, направленной на формирование представлений об истории России.

В статье представлен педагогический опыт по развитию у третьеклассников представлений о причинно-следственных связях в природе посредством цифровой лаборатории Releon Kids. Авторами дается краткая характеристика цифровой лаборатории Releon Kids как средства обучения на уроках окружающего мира в начальной школе, описываются возможности применения данного средства при изучении младшими школьниками причинно-следственных связей в природе, приводится пример фрагмента урока окружающего мира в третьем классе по развитию у учащихся причинно-следственных связей в природе с рекомендациями по управлению программой KidsLab.

Статья указывает на актуальность использования цифрового микроскопа в начальном образовании, как средства развития представлений о царстве грибов в проектной деятельности. Цель статьи – теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развития у третьеклассников представлений о царстве грибов в проектной деятельности с использованием цифрового микроскопа. В ходе исследования выявлены педагогические условия, которые способствуют развитию у третьеклассников представлений о царстве грибов в проектной деятельности с использованием цифрового микроскопа.

В данной статье обсуждается проблема развития познавательной активности младшего школьника при изучении курса окружающий мир. Также, в статье рассмотрено содержание урока, направленный на активизацию детей, проблеме педагогической поддержки профессионального самоопределения младших школьников средствами дисциплины «Окружающий мир».

актуальность. Мобильное электронное образование становится неотъемлемой частью современного образования в период развития информационных технологий в современной педагогической система.