Ключевое слово: «окружающий мир»

В нынешних условиях жесткого экологического кризиса, только преодоление, которого может обеспечить сохранение человечества на планете, основой нравственного воспитания и образования человека становятся, прежде всего, разработка принципов взаимоотношений человека и природы. В этой связи развитие экологической культуры младших школьников приобретают важное значение. Экологическая культура становятся стержнем современного образования и служат ключом к перестройке его современных систем и общества в целом.

В статье рассмотрена проблема формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников и описан опыт решения этой проблемы путем использования творческих заданий на уроках окружающего мира. Универсальные учебные действия обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять поэтапные действия, планировать свою деятельность учения, ставить ученические цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее самореализацию.

Данная статья посвящена вопросам развития воображения младших школьников в процессе изучения предмета «Окружающий мир». Ведь в современном обществе существует потребность в самостоятельной, свободной, разносторонне развитой личности, способной к творческому преобразованию действительности. Только личности с хорошо развитым воображением, с креативным мышлением будет проще адаптироваться и развиваться в современном информационном мире. Развитие воображения у молодого поколения является залогом успешности данного процесса. Нами рассматривается диагностика развития воображения младших школьников, даются практические рекомендации по организации работы, направленной на повышение уровня развития воображения в рамках предмета «Окружающий мир» в урочной и внеурочной деятельности.

В статье подчеркивается актуальность развития у младших школьников знаний о правилах поведения в природе. Цель статьи – теоретически обосновать и эмпирически проверить педагогические условия применения рассказов-задач как средства развития у второклассников знаний о правилах поведения в природе. Как показал статистический анализ полученных результатов педагогического эксперимента, педагогическое воздействие положительно повлияло на развитие у второклассников знаний о правилах поведения в природе. В статье приведены авторские рассказы-задачи.

В статье рассматривается проблема воспитания у второклассников бережного отношения к растениям. Целью данной работы является выявление педагогических условий, которые эффективно влияют на воспитание у второклассников бережного отношения к растениям при использовании этической беседы на внеклассных занятиях по окружающему миру. Как показал статистический анализ полученных результатов педагогического эксперимента, педагогическое воздействие положительно повлияло на воспитание у второклассников бережного отношения к растениям