Ключевое слово: «особые образовательные потребности»
Галушкина В. А., Кириллова В. И. Доступность развивающей среды для детей с особыми образовательными потребностями в ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. А. Галушкина, В. И. Кириллова
В. А. Галушкина, В. И. Кириллова
В статье рассмотрена проблема доступности развивающей среды для детей с особыми образовательными потребностями в ДОО, раскрыта актуальность исследуемой темы, роль педагогов в создании развивающей среды, особенности организации развивающей среды для детей с особыми образовательными потребностями в ДОО.
Ключевые слова:
развитие, адаптация, инклюзия, коррекция, аутизм, дошкольники, особые образовательные потребности, развивающая среда, дцп
Сыреева В. Д. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
В. Д. Сыреева
В. Д. Сыреева
Информационные-коммуникационные технологии помогают решать коррекционно-развивающие задачи обучения школьников с нарушениями слуха. Применение ИКТ на уроках позволяет добиться повышения качества обучения за счёт новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Урок с использованием информационных технологий – это наглядно, красочно, информативно.
Кудряшова С. С., Евдокарова Т. В. Изучение социальной адаптации студентов с особыми образовательными потребностями в колледже // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
С. С. Кудряшова, Т. В. Евдокарова
С. С. Кудряшова, Т. В. Евдокарова
Статья посвящена исследованию социальной адаптации студентов с особыми образовательными потребностями в колледже. Актуальность темы обусловлена растущим числом студентов с различными формами инвалидности и потребностью в обеспечении их полноценной социальной интеграции. В исследовании также рассматриваются методические подходы к изучению адаптации, выявляются основные проблемы и трудности студентов, а также предложены практические рекомендации для педагогов и администрации образовательных учреждений. Результаты показывают, что успешная социальная адаптация зависит от наличия поддержки как со стороны обучающих, так и со стороны самих студентов.
Ключевые слова:
социальная адаптация, инклюзия, особые образовательные потребности, методика исследования
