Ключевое слово: «педагогический эксперимент»

В статье рассматривается проблема организации изучения удаленных географических объектов в условиях школьного образования. Предлагается метод виртуальной экскурсии как альтернатива реальной поездке. Описывается педагогический эксперимент, проведенный на внеклассном мероприятии для 22 учащихся 9-х классов общеобразовательной школы г. Симферополь по теме «Южный берег Крыма и его рекреационно-оздоровительные ресурсы». Приводятся результаты входного и выходного тестирования, а также самооценки знаний. Доказывается, что виртуальная экскурсия способствует повышению предметных компетенций, мотивации и наглядности обучения.

В статье представлены результаты исследования эффективности адаптированной методики обучения физической культуре для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются особенности организации и содержания занятий физической культурой в условиях инклюзивного образования. Приведены данные педагогического эксперимента, включающего анкетирование педагогов, обучающихся и их родителей, а также наблюдение за учебной деятельностью школьников. Полученные результаты подтверждают, что использование игровой направленности, индивидуализации нагрузки и поэтапного усложнения заданий способствует повышению вовлечённости детей с задержкой психического развития, развитию их двигательной активности и улучшению социального взаимодействия на уроках физической культуры.

В статье представлены результаты исследования эффективности авторской деловой игры «Эпицентр» для формирования алгоритмов поведения школьников в чрезвычайных ситуациях. Приведены данные педагогического эксперимента с использованием методов наблюдения, экспертной оценки и анкетирования. Результаты подтверждают, что игровая технология является действенным инструментом для формирования практических навыков безопасного поведения в рамках предмета «Основы безопасности и защиты Родины».