Ключевое слово: «педагог»

Патриотическое воспитание – это целенаправленный педагогический процесс, который формирует у подрастающего поколения патриотическое сознание, выступающее в качестве социально-нравственного императива. В соответствии с ФГОС НОО от 31 мая 2021, личностные результаты освоения программы начального общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться ценностями и стремлением расширять приобретённый опыт деятельности на её основе, в том числе в части гражданско-патриотического воспитания. Главную роль в образовании патриотическому воспитанию отводили такие известные педагоги и общественные деятели как: К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко, Л. Н. Толстой, Я. А. Коменский, В. И. Вернадский, В. А. Сухомлинский и многие другие. Практическая значимость данной статьи заключается в возможности использования представленных материалов практикующими педагогами школ в реальной профессиональной деятельности, а также студентами педагогического ВУЗа в ходе прохождения практики.

В данной статье подробно описывается декоративно прикладное искусство как средство развития творческих способностей у учащихся с 5 – 8 классы. Поднимается вопрос о важности творческого развития учащихся. В статье рассматривается плюсы и минусы декоративно прикладного искусства а так же эффективность работы данного метода.

Данная статья посвящена описанию деятельности педагога-методиста Малышкина Владимира Ивановича. Под его руководством создан разновозрастной хор мальчиков, который является лауреатом и дипломантом многих городских и республиканских конкурсов и фестивалей. В статье описываются достижения хора и других музыкальных коллективов, работа учителя в оборудовании кабинета музыки и использовании различных музыкальных инструментов на уроках. Также отмечается, что Малышкин Владимир Иванович является высококвалифицированным учителем-профессионалом, любящим свое дело и преданно работающим на благо духовного обогащения подрастающего поколения. В статье рассматривается проблематика педагогического метода обучения и каким должен быть современный педагог и наставник.

В статье рассматривается проблема воспитания чувства патриотизма у детей младшего школьного возраста в условиях урочной и внеурочной деятельности. Раскрыты методы и приёмы в процессе обучения и воспитания. Патриотизм имеет множество понятий, но у младших школьников начинается с любви и познания близких им людей, родной стране.

В статье речь идет о развитии самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. Авторы подробно излагают характеристики этого развития у детей от 3 до 4 лет.