Ключевое слово: «педагог»
Затолокина А. А., Спевакова С. Г. МОТИВАЦИЯ К ОБУЧЕНИЮ КАК РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. А. Затолокина, С. Г. Спевакова
А. А. Затолокина, С. Г. Спевакова
В статье рассматриваются проблемы с успеваемостью учащихся, связанные с падением интереса к учению и снижением учебной мотивации. Обсуждаются способы повышения мотивации школьников к обучению, что может помочь преодолеть трудности и стимулировать активное участие в учебном процессе.
Ключевые слова:
мотивация, познавательный интерес, учебная деятельность, мотив, педагог, ученик, уровни мотивации
Дорошенко О. М., Буняева Ю. О. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ВНУТРЕННЕЕ СОСТОЯНИЕ ИЛИ РЕСУРСЫ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
О. М. Дорошенко, Ю. О. Буняева
О. М. Дорошенко, Ю. О. Буняева
В статье рассматривается профессиональный потенциал педагога. Эффективность работы в любой сфере деятельности в конечном итоге всегда зависит от умения человека оптимально использовать свой потенциал.
Для педагога – это совокупность объединенных в систему естественных и приобретенных качеств, определяющих способность педагога выполнять свои обязанности на заданном уровне. Профессиональный потенциал может быть определен и как база профессиональных знаний, умений в единстве с развитой способностью педагога активно мыслить, творить, действовать, воплощать свои намерения в жизнь, достигать намеченных результатов.
Кривенко Е. Е., Парзян Р. Н. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СТРАТЕГИИ ПЕДАГОГА, РАБОТАЮЩЕГО С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Е. Е. Кривенко, Р. Н. Парзян
Е. Е. Кривенко, Р. Н. Парзян
В данной статье рассматривается актуальная проблема формирования здоровьесберегающей стратегии у педагогов, работающих с детьми до-школьного возраста. Представлен опыт работы педагогического клуба, который предлагает модульный план заседаний, а также нетрадиционные формы и методы работы с педагогами, направленные на формирование ценностного отношения к собственному здоровью и овладение новыми технологиями его самосохранения.
Ключевые слова:
здоровьесбережение, здоровье, педагог, здоровьесберегающая стратегия, педагогический клуб
Демурчян А. А., Спирина В. И. НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. А. Демурчян, В. И. Спирина
А. А. Демурчян, В. И. Спирина
В статье анонсируется актуальность формирования стрессоустойчивости будущих педагогов средствами наставнической деятельности. Отмечается, что наставничество в педагогическом вузе – особая форма работы со студентами, опирающаяся на личностно-ориентированный подход. Представлена программа, направленная на развитие составляющих стрессоустойчивости студентов-первокурсников.
Ключевые слова:
стрессоустойчивость, педагогические условия, педагог, наставничество, наставническая деятельность
Семенов Н. С. Роль стажировок в подготовке педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Н. С. Семенов
Н. С. Семенов
Система образования постоянно меняется и адаптируется к новым вызовам и требованиям современного мира. Одним из ключевых элементов этой системы является подготовка педагогов, которая требует не только теоретических знаний, но и практических навыков, необходимых для успешной работы в образовательных организациях. В этом контексте стажировки играют важную роль, обеспечивая будущих специалистов реальным опытом взаимодействия с учащимися, коллегами и образовательной средой. Стажировки позволяют педагогам не только применить на практике теоретические знания, полученные в ходе обучения, но и развить профессиональные компетенции, необходимые для эффективной работы в условиях быстро меняющейся образовательной среды.
