Ключевое слово: «педагог»

В статье рассматриваются возможные способы формирования представлений о Родине у детей дошкольного возраста как основа патриотического воспитания младших школьников на музыкальных занятиях. Основная мысль статьи заключается в использовании эффективных и доступных методов для патриотического воспитания дошкольников на музыкальных занятиях.

В статье рассмотрены предпосылки формирования преступности в обществе и в частности причины девиантного поведения несовершеннолетних. Авторами сформулированы обобщающие выводы по исследуемому вопрос, что позволит определить актуальные эффективные методы и формы профилактики подростковой преступности.

Статья посвящена проблеме повышения педагогического мастерства в процессе предупреждения, выявления и устранения профессиональных дефицитов в условиях стремительных перемен, необходимости постоянного обновления образования и повышения квалификации педагогов. В этом – актуальность исследования. Цель статьи – актуализация проблемы повышения квалификации педагога в условиях дефицитарного наставничества на основе комплексного, системно-деятельностного, квалиметрического и личностно ориентированного подходов. Очевидно, что обновление образования возможно лишь в условиях выявления и оперативного устранения возникающих профессиональных дефицитов работников сферы образования, чему способствуют наставничество и взаимонаставничество, стимулирующие мотивацию самосовершенствования педагога. Наставничество для педагога, в высокой степени владеющего основными психолого-педагогическими компетенциями и нацеленного на системное саморазвитие, становится одним из средств выявления возникающих профессиональных дефицитов. Важность выявления профессиональных дефицитов связана с тем, что современному педагогу необходимо постоянно овладевать новыми знаниями, компетенциями с целью совершенствования педагогического мастерства. Показано, что одним из средств решения этой задачи является дефицитарное наставничество, суть которого заключается в том, что такие партнерские отношения взаимополезны и способствуют повышению квалификации у всех задействованных сторон. Проанализированы особенности основных видов наставнической деятельности, средств повышения квалификации педагогов, и обосновано, что дефицитарное наставничество обеспечивает повышение квалификации педагогов в условиях возникающей ситуации неопределенности, необходимости освоения новых знаний, компетенций. В целях обоснования актуальности рассматриваемой проблемы были проведены беседы с преподавателями Института психологии и образования Казанского федерального университета (г. Казань), Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана (г. Москва), Московского государственного физико-технического института (г. Москва), Российского государственного социального университета (г. Москва). На основании результатов опроса было выявлено, что проблема повышения квалификации в условиях наставничества является актуальной и становится востребованной в условиях системного саморазвития педагогов. Теоретическая значимость исследования заключается в анализе понятия «дефицитарное наставничество» и особенностей взаимодействия сторон такого вида наставничества. Практическая значимость в том, что представленные рекомендации способствуют повышению эффективности взаимодействия сторон наставничества в целях предупреждения, выявления и устранения профессиональных дефицитов как одного из ключевых средств повышения квалификации педагога.

Данная статья посвящена образованию будущих педагогов в вопросах применения технологии сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Вопросам расширения профессионального кругозора в области создания здоровьесберегающей образовательной среды обучающихся будущими педагогами.

В статье рассматривается роль ученического самоуправления как важного инструмента формирования демократической культуры, гражданской компетентности и управленческих навыков у обучающихся. Анализируется система ученического самоуправления в МБОУ «Аллагинская СОШ», выделяются её структура, основные направления деятельности, а также выявляются существующие проблемы и препятствия в её реализации. Предлагаются рекомендации по совершенствованию системы ученического самоуправления, направленные на активизацию деятельности учащихся, развитие их самостоятельности, формирование навыков ответственности и сотрудничества. Сделан вывод о необходимости интеграции ученического самоуправления в образовательный процесс для его эффективного функционирования.