Ключевое слово: «первоклассники»

Статья посвящена исследованию роли орнамента в воспитании любви к малой родине у первоклассников. Обосновывается значимость изучения орнамента как средства приобщения к культурным традициям родного края, формирования чувства сопричастности к его истории и культуре.

В статье раскрывается значимость дидактических игр как средства развития навыка чтения у детей младшего школьного возраста, рассматривается их структура, а также приведены основные требования к их проведению в первом классе.

В работе рассматриваются особенности первоклассников к школьной среде, выделяются основные трудности и факторы, влияющие на успешность данного процесса.

В работе обобщён опыт «опытно-экспериментальной» работы по формированию коммуникативных навыков у детей 7 лет средствами игровой деятельности во внеурочное время. Обоснована актуальность проблемы формирования коммуникативных навыков в контексте требований ФГОС НОО и социальной адаптации детей. Выборку составили 20 первоклассников из общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия). Диагностика с применением методик Синявского–Федорошина, Овчаровой и Цукерман подтвердила: внедрение цикла ролевых, дидактических и творческих игр обеспечивает прирост доли обучающихся с высоким уровнем коммуникации с 25% до 67%. Сформулированы адресные рекомендации для педагогических работников и законных представителей обучающихся.

В статье раскрываются теоретико-методические основания формирования каллиграфических умений у первоклассников. Каллиграфическое письмо рассматривается как сложное учебное действие, включающее графомоторный, зрительно-пространственный, речевой, гигиенический и регулятивный компоненты. Предложены диагностические показатели, этапы работы, приёмы коррекции типичных ошибок и условия сопровождения леворуких детей.