Ключевое слово: «профессиональное самоопределение»
Петрова И. М., Макаренко Т. А. Профориентационные формы работы в общеобразовательной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
И. М. Петрова, Т. А. Макаренко
И. М. Петрова, Т. А. Макаренко
Авторы отмечают, что для профессионального самоопределения учащихся необходимо педагогическое сопровождение. Целесообразно его проводить, включая школьников в разнообразную проектную деятельность, которая затем рефлексируется. Хороший результат получен от проекта «Экзамен моего становления». А также авторы считают, что связь школа-вуз может быть осуществлена посредством профориентационного десанта.
Пряжников Н. С. «Профессии будущего» в контексте перспектив социально-экономического развития страны // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Н. С. Пряжников
Н. С. Пряжников
Анализируются существующие на данный момент основания для выделения и рассмотрения «профессий будущего», связанные с перспективами развития IT-технологий. Выделяются определенные сомнения в правомерности таких оснований, главное из которых в том, что сама перспектива развития сложных цифровых средств предполагает «приближение к человеку (пользователю», когда соответствующие технологии упрощаются и уже не предполагают специального профессионального образования, как это требуется сейчас. Кроме того, ставится под сомнение тезис о приоритете средства (цифровых технологий) над целью и смыслом самого труда, что предполагает в перспективе, не отрицание существующих профессий, а всего лишь, их обогащение новыми (цифровыми) средствами труда. Выделяются более перспективные основания для рассмотрения «профессий будущего», связанные с осознанием нерешенных в обществе проблем, когда сами проблемы определяют смысл как существующих, так и появление новых профессий.
Руднева Т. И. Профессиональное самоопределение студентов: фактор успешной профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Т. И. Руднева
Т. И. Руднева
В статье акцентируется внимание на трех видах самоопределения: социальном, личностном, профессиональном. Доказывается, что самообразовательная деятельность способствует развитию компонентов (когнитивный, мотивирующий, поведенческий) в структуре профессионального самоопределения. Активная профессиональная позиция регулируется профессиональным самосознанием, что является основой для успешной профессиональной деятельности.
Рудых Л. Н. Проблемы профессионального самоопределения современной молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Л. Н. Рудых
Л. Н. Рудых
В статье рассматриваются актуальные проблемы профессиональной ориентации современной молодежи. На основе опроса студентов лицея и молодых людей старшего звена общеобразовательной школы выделено пять основных причин, создающих проблему при определении старшеклассниками своего дальнейшего профессионального развития.
Ключевые слова:
обучение, профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация, проблема, выбор, современная молодежь
Сахарова В. И. Профессиональная ориентация учащейся молодежи: история, современность и будущее // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
В. И. Сахарова
В. И. Сахарова
В статье в историческом аспекте представлен анализ проблемы становления и развития системы профессиональной ориентации; раскрываются ее положительные стороны, недостатки и причины, не позволившие ей состояться в определенные периоды; показаны возможности развития профессиональной ориентации учащейся молодежи в сфере перспектив.
