Ключевое слово: «профессиональное самосознание»
Перевощикова
Г.
С.
Проблема создания развивающей образовательной среды в вузе как средство полноценного развития личности студентов и формирования их профессионального самосознания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 4.
– С. 311–315.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/64064.htm
Г. С. Перевощикова
Термин «среда» в понятии «развивающей образовательной среды» связан также с идеей Л.С. Выготского об источниках и движущих силах психического и личностного развития человека. По мысли Л.С. Выготского, для того, чтобы человек развивался, его надо обучать, а подлинное обучение в психологическом смысле этого слова предполагает активное общение и того, кто обучает и тех, кто обучается между собой. То есть, иными словами, для организации развивающего обучения, обучения, которое развивает, необходимо создание особой гуманистической образовательной среды. В этом контексте построение образовательной среды - это построение такого обучения, в котором основным механизмом будет общение и взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Ключевые слова:
развитие личности, среда, образовательная развивающая среда, профессиональное самосознание
Аркаева
Н.
И.
, Ибрагимова
Э.
Ф.
Исследование профессиональной идентичности студентов педагогического вуза и колледжа //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56103.htm
Статья посвящена феномену профессиональной идентичности, как составной части профессиональной Я-концепции будущих педагогов. Данное исследование позволяет определить отличия в процессе становления профессиональной идентичности студентов вуза и колледжа. Определены опорные понятия темы, представлены результаты проведенного исследования, задано направление для дальнейшей научной работы.
Колупаева
Ю.
А.
, Кузьмина
В.
П.
Профессиональное самосознание педагога как фактор профессионализации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 91–93.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56480.htm
В статье представлен взгляд на профессиональное самосознание педагога высшей школы в современных образовательных условиях.
Тарабукина
Е.
А.
, Драгунова
С.
А.
, Евдокарова
Т.
В.
Изучение профессионального самосознания студентов-первокурсников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 295–296.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770091.htm
В статье раскрыто понятие «профессиональное самосознание», произведен анализ теоретических источников, приведены данные опроса, с целью диагностики уровня профессионального самосознания.
Семенова
Е.
А.
, Макарова
С.
И.
, Евдокарова
Т.
В.
Становление профессионального самосознания студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 297–299.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770092.htm
Рассмотрены теоретические основы становления профессионального самосознания студентов в условиях вуза. Приведены данные исследования с целью выявления уровня сформированности профессионального самосознания студентов и удовлетворенности своей будущей профессией
Ключевые слова:
деятельность, личность, профессия, профессиональное самосознание, профессиональные намерения
