Ключевое слово: «профессия»

В статье рассматривается проблема совершенствования поиска профессионального пути в школьные годы. Отмечается актуальность профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях. Произведен анализ теоретических источников, представлены результаты опроса, с целью выявления оптимального решения.

В статье рассматривается проблема профессиональной мотивации и изучения особенностей формировании профессиональной мотивации у студентов юридического колледжа. Использованы методы психодиагностического исследования для изучения профессиональной мотивации. В статье приводятся результаты анкетного опроса студентов юридического колледжа с целью выявления основных мотивов выбора будущей специальности, а также обсуждаются некоторые аспекты учебной и социальной направленности. Большое внимание уделяется влияние профессиональной мотивации на процесс обучения.

В данной статье описаны проблемы с которыми сталкиваются подростки при выборе своего профессионального пути. И которые, по данным анкетирования так и остаются актуальными по сей день.

В статье раскрывается проблема психологической готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению, рассмотрены работы таких авторов, как Г.С. Абрамова, Е.В. Воронина, Л.С. Выготский, И.В. Дубровина, Э.Ф. Зеер, А.В. Петровский Д.Б., в которых изучается эта проблема, также выделены основные этапы, способствующие развитию личности, способной выбрать будущую профессию. Для обобщения изученных материалов, проведен опрос среди старшеклассников.

выбор профессии является важным этапом в жизни каждого человека. Особенно остро стоит этот вопрос у лиц с ограниченными возможностями здоровья. Для того, чтобы ребенок имеющий ограничения здоровья был успешен в жизни и конкурентоспособен, необходимо уже в раннем возрасте формировать профессиональную мотивацию посредством эффективной системы предпрофессионального ориентирования. В статье особое внимание привлекалось к проблеме подготовки ребенка с расстройством аутистического спектра и его семьи к выбору профессиональной деятельности. Важно подчеркнуть формирование установки на труд, а также на позитивное отношение к нему.