Ключевое слово: «ребенок»

Лопатюк Е. А., Левченко Е. А. Педагогический опыт как источник инновационной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 276–280. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46456.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Одним из основных критериев успешной деятельности каждого учреждения дополнительного образования становится результативная инновационная деятельность как процесс освоения новых средств, методов, программ, позволяющих развиваться, добиваться качественно новых результатов и становиться все более и более привлекательными и необходимыми для детей, родителей, общества.
Лаушкина Ж. С. Основные проблемные моменты инклюзивного образования дошкольников на современном этапе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56840.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются основные проблемы, которые возникают в ходе практической деятельности при включении ребенка, имеющего инвалидность в среду общеразвивающих групп.
Галушко И. Г., Вартанова Е. А., Лопатюк Е. А. Как ребенок воспринимает окружающий мир // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 381–385. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46477.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Восприятие – это сложный психофизиологический процесс формирования целостного образа предмета. В его формировании обычно участвуют несколько органов чувств, поэтому образ объединяет в себе различные ощущения.
Иванова Т. Н., Чикишева С. Ю. Роль родителей в обучении детей в условиях этой трансформации: (эмпирический опыт) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 38. – С. 148–155. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56886.htm.
Статья в РИНЦ
В настоящее время институт образования занимает лидирующее положение в формировании личности ребёнка. Когда речь идёт именно об этом институте, то непременно разворачивается множество дискуссий. Причину найти не трудно. Ведь обучение является основным процессом в нашей жизни. С его помощью индивид приспосабливается к окружающей действительности, при этом использует опыт предшествующих поколений. Социологи трактуют обучение как относительно постоянное изменение в человеческом поведении или способностях, являющееся следствием опыта. Для общества обучение является очень важным процессом и нельзя отпускать его на волю случая. Общество может брать на себя задачу передавать определенные взгляды, знания и навыки своим членам путем формального обучения – того, что социологи называют образованием. Образование является одним из аспектов социализации человека, с его помощью индивид приобщается к культуре, приобретает, необходимые для его жизни в обществе, формы поведения. Оно представляет собой процесс, в котором одни индивиды имеют статус учителя, а другие – ученика, исполняя соответствующие этим статусам роли. При этом роль родителей в системе образования занимает первостепенное значение. Актуальность выбранной нами темы состоит в том, что в российском обществе происходят различные изменения в экономическом, политическом и социальном плане. Эти изменения затронули и систему образования. Они коснулись практически всех её элементов – содержания образования, методов и форм обучения, приёмов оценки результатов, управленческих структур, финансирования и т.д. Происходит трансформирование системы образования и нам необходимо определить роль родителей в обучении детей в условиях этой трансформации.
Пермякова Е. Ю. Особенности процесса адаптации в условиях замещающей семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 751–754. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46325.htm.
Статья в РИНЦ
В статье описываются основные проблемы адаптации детей и родителей в замещающих семьях. Раскрыты основные составляющие замещающей семьи, её психологические особенности. Статья будет полезна специалистам служб сопровождения замещающих семей.