Ключевое слово: «село»

Неустроева А. Н. Деятельность в малокомплектных сельских и кочевых школах Севера как актуальное требование в содержании профессионального стандарта тьютора // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95371.htm.
Статья в РИНЦ
Внедрение федерального государственного стандарта нового поколения потребовало инновационного подхода к подготовке педагогических кадров, способных реализовать его принципиально новые задачи. Деятельность тьютора в условиях Северо-Востока России не может осуществляться без учета региональных особенностей системы образования. Малокомплектность сельских школ в условиях Севера – социально-экономическая закономерность, обусловленная специфическими природно-климатическими и национально-региональными особенностями исторического развития коренных народов. Отсюда, содержание многопрофильной подготовки учителей-бакалавров для малокомплектной основной и кочевой школы Севера предполагает формирование специфических профессиональных и этнокультурныхкомпетенций.
Иноземцев И. Н. Русская колонизация территории Нижнеломовского района Пензенской области в XVI – начале XVIII века // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1006–1010. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86218.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье на основе изученных архивных данных и краеведческой литературы рассматривается история русской колонизации территории современного Нижнеломовского района Пензенской области, изученной в ходе реализации историко-культурного проекта «Долина древней мордвы». Особое внимание уделяется колонизации и образованию населенных пунктов, расположенных близ древнемордовского Ражкинского могильника.
Затеева Н. А., Татарова С. П. Исследование сельского социума: этапы и направления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 491–495. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46117.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются этапы и основные направления научного изучения сельского социума, освещена проблематика исследования сибирского села.
Иванова Т. Н., Чикишева С. Ю. Роль родителей в обучении детей в условиях этой трансформации: (эмпирический опыт) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 38. – С. 148–155. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56886.htm.
Статья в РИНЦ
В настоящее время институт образования занимает лидирующее положение в формировании личности ребёнка. Когда речь идёт именно об этом институте, то непременно разворачивается множество дискуссий. Причину найти не трудно. Ведь обучение является основным процессом в нашей жизни. С его помощью индивид приспосабливается к окружающей действительности, при этом использует опыт предшествующих поколений. Социологи трактуют обучение как относительно постоянное изменение в человеческом поведении или способностях, являющееся следствием опыта. Для общества обучение является очень важным процессом и нельзя отпускать его на волю случая. Общество может брать на себя задачу передавать определенные взгляды, знания и навыки своим членам путем формального обучения – того, что социологи называют образованием. Образование является одним из аспектов социализации человека, с его помощью индивид приобщается к культуре, приобретает, необходимые для его жизни в обществе, формы поведения. Оно представляет собой процесс, в котором одни индивиды имеют статус учителя, а другие – ученика, исполняя соответствующие этим статусам роли. При этом роль родителей в системе образования занимает первостепенное значение. Актуальность выбранной нами темы состоит в том, что в российском обществе происходят различные изменения в экономическом, политическом и социальном плане. Эти изменения затронули и систему образования. Они коснулись практически всех её элементов – содержания образования, методов и форм обучения, приёмов оценки результатов, управленческих структур, финансирования и т.д. Происходит трансформирование системы образования и нам необходимо определить роль родителей в обучении детей в условиях этой трансформации.
Неустроев А. Р., Марфусалова В. П. Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста в условиях Арктики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 126–128. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770730.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассматриваются проблемы воспитания детей в условиях Арктического региона России. Автор рассматривает эту проблему на примере отношения к мамонтовой фауне. Предлагаются методы и формы работы с детьми младшего школьного возраста.