Ключевое слово: «ребенок»

Потапова И. Н., Готовцева Н. Г. Изучение отношения ребенка к себе в период кризиса трех лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 190–192. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770062.htm.
Статья в РИНЦ
По мнению многих ученых, изучавших психические процессы раннего детства, возраст трех лет – переломный момент в жизни малыша. От рождения до трех лет ребенок меняется столь существенно, что его развитие можно назвать наиболее стремительным из всех последующих этапов взросления. Именно в три года у ребенка в основных чертах складывается характер, целостное отношение к миру, способность к целенаправленной и осмысленной деятельности, высокий уровень социального поведения – сугубо человеческие способы взаимодействия с миром людей и физических объектов. Кроме того, у малыша складывается совершенно уникальное отношение к себе как к части окружающего его мира, т.е. формируются первые достаточно зрелые структуры образа себя.
Кугдарова А. В., Андросова М. И. Актуальные проблемы семейного воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 71–74. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770715.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассмотрены проблемы воспитания ребенка. Автор рассматривает влияние семьи на развитие личности ребенка.
Паленова Е. В. Сотрудничество с родителями в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3166–3170. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970960.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Данная статья посвящена вопросу взаимодействия детского сада и семьи. В статье рассматриваются вопросы об общих понятиях работы дошкольного учреждения и семьи, а также представлены основные формы взаимодействия. Статья раскрывает содержание понятия «сотрудничество», которое получает все более широкое распространение и приобретает актуальность в дошкольном образовании. Особое внимание обращается на применение активных форм взаимодействия детского сада с семьей. К ним относятся наглядно-информационные, познавательные и досуговые. Главная идея статьи состоит в том, что семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института, которые должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.
Никифорова Н. В., Баишева М. И. Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 169–171. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771052.htm.
Статья в РИНЦ
Цель исследования - обоснование комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность процесса формирования самостоятельности у старших дошкольников в условиях семьи. В статье подчеркиваются функции семьи по проблеме изучаемого вопроса, методы и приемы работы родителей с детьми и обоснуются рекомендации.
Сунхалырова А. В., Баишева М. И. Формирование духовно-нравственных основ безопасного поведения детей в старшем дошкольном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 212–214. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771064.htm.
Статья в РИНЦ
Цель исследования – изучение и обоснование педагогических условий эффективного формирования духовно-нравственных основ безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста. В статье рассматривается актуальность проблемы, анализируется научная работа студентов, осуществляемая в НИРС при лаборатории этнокультурного образования.