Ключевое слово: «региональный компонент»

В статье рассматривается проблема развития элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления репродуктивного характера традиционных методик и поиском эффективных средств развития логического мышления и познавательной активности дошкольников. На основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы обосновывается эффективность использования технологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в сочетании с региональным компонентом (элементы якутского эпоса олонхо). Представлены результаты диагностики, описан блочно-тематический план работы и проанализирована динамика сформированности математических представлений у детей 5-6 лет.

В статье рассматривается значимость включения регионального компонента в образовательную среду ДОО. Автор раскрывает взаимосвязь между изучением родного края, формированием патриотических чувств и ранней профориентацией детей с ОВЗ через знакомство с трудом земляков как ключевым фактором успешной социализации ребенка.

В статье обосновывается польза обращения к якутской литературе для развития глобальных компетенций школьников. На примере эпоса «Олонхо», рассказов Н. Лугинова и стихов И. Гоголева-Кындыл показано, как региональный материал способствует воспитанию патриотизма, экологического мышления, уважения к труду. Приводятся конкретные методические приёмы, апробированные автором в практике преподавания.