Ключевое слово: «рефлексия»
Демченко Н. В. Рефлексия как фактор развития младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Н. В. Демченко
Н. В. Демченко
Статья посвящена вопросам проведения разных видов рефлексии на уроках в начальной школе.
Павлова С. М., Яковлева А. В. Рефлексия на уроках биологии как средство активизации познавательной самостоятельности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
С. М. Павлова, А. В. Яковлева
С. М. Павлова, А. В. Яковлева
В статье актуализируется проблема познавательной самостоятельности, рассматривается опыт применения приемов рефлексии на уроках биологии темы «Надкласс Рыбы» для активизации познавательной самостоятельности учащихся.
Бижанова А. А. Типологические особенности рефлексии учителей с разной профессиональной позицией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
А. А. Бижанова
А. А. Бижанова
В данной статье описано влияние рефлексии на профессиональную позицию учителя. Знание особенностей рефлексии позволит работать с учителями с целью повышения их профессионального мастерства, оказывая психолого-педагогическое сопровождение с учетом их профессиональной позиции. В статье приводятся результаты исследования учителей двух общеобразовательных учреждений г.Оренбурга(57 учителей). Выявлено, что у учителей с разной профессиональной позицией показатели рефлексии различаются.
Ивутина Е. П., Окулова Ю. Р. Роль личностной рефлексии в процессе формирования профессиональной идентичности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. П. Ивутина, Ю. Р. Окулова
Е. П. Ивутина, Ю. Р. Окулова
Статья посвящена вопросу формирования профессиональной идентичности. Личностная рефлексия рассматривается в качестве одного из основополагающих средств развития профессиональной идентичности.
Ключевые слова:
рефлексия, профессиональная идентичность, личностная рефлексия, профессиональная идентификация
Хан О. Н. Волевой аспект систематизации познавательной деятельности при изучении языковых дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 8 (август). – С. 68–74. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192031.htm
Совместная деятельность преподавателя и обучающегося на основе современных технологий может создавать предпосылки к облегчению процесса познания. В основе эффективной организации обучения лежит волевой аспект проявления совместных усилий обеих сторон, который затрагивает основные психические процессы. Языковые дисциплины обладают особыми возможностями в систематизации познавательной деятельности. К основным умениям, которые способствуют систематизации познавательной деятельности и формируются при изучении языковых дисциплин, относятся умение воспринимать информацию; осознанно и избирательно относиться к тексту; правильно организовать коммуникационный процесс и отстаивать собственную точку зрения; применять научный подход к получению знаний и проводить исследовательскую деятельность.
