Ключевое слово: «самоопределение»

Ресурсы семьи в формировании готовности обучающихся колледжа к профессиональному самоопределению
Белоногова О. М. , Тарамышева С. М. Ресурсы семьи в формировании готовности обучающихся колледжа к профессиональному самоопределению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48689
Авторы: О. М. Белоногова, С. М. Тарамышева
В данной статье рассматривается влияние семейных ресурсов на процесс профессионального самоопределения обучающихся колледжа. Авторы сосредоточены на различных аспектах семейного влияния, таких как поддержка, образовательные ожидания и культурный капитал, и их роль в формировании карьерных амбиций и целей студентов. Статья представляет собой подробный анализ того, как семейные ресурсы могут помочь в развитии профессиональных навыков и умений, необходимых для успешной карьеры. Она также подчеркивает важность понимания этих ресурсов для педагогов и обучающих студентов, чтобы способствовать их профессиональной ориентации и развитию. Результаты исследования могут быть полезны для разработки образовательных стратегий и программ, направленных на улучшение профессионального самоопределения студентов колледжей, а также для понимания роли семьи в этом процессе.
Ключевые слова: ресурс, самоопределение, обучающиеся, родители, воспитание., анкета
Формирование самоопределения школьников в контексте глобального образования
Панина С. В. , Чудиновских А. В. , Однокопылова Е. П. Формирование самоопределения школьников в контексте глобального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48749
Авторы: С. В. Панина, А. В. Чудиновских, Е. П. Однокопылова
Рассматривается вопрос самоопределения подрастающего поколения в условиях глобализации современного мира, раскрыты принципы глобального образования. Представлен опыт школы по формированию необходимых компетенций обучающимся в рамках глобального образования.
Ключевые слова: самоопределение, функциональная грамотность, школьники., глобальные компетенции, глобальное образование
Компетентностно-ориентированная профориентация: диагностика и развитие метакомпетенций как основа самоопределения
Шевцова А. А. , Нифатова О. Ю. Компетентностно-ориентированная профориентация: диагностика и развитие метакомпетенций как основа самоопределения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48773
Авторы: А. А. Шевцова, О. Ю. Нифатова
В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения личности в условиях неопределенности современного рынка труда. В ходе исследования обосновывается переход от традиционных моделей профориентации к компетентностно-ориентированному подходу. Особое внимание уделяется трудам отечественных исследователей данной проблемы. Рассмотренные навыки: саморегуляция, критическое мышление, коммуникация, выступают фундаментом осознанного выбора карьеры. Представлены теоретико-аналитические обзоры отечественных и международных исследователей, доказывающих установку, что компетентностно-ориентированная профориентация выступает законным этапом эволюции профориентационной парадигмы – от информационно-консультативной модели к системной диагностико-развивающей практике.
Ключевые слова: саморегуляция, рефлексия, критическое мышление, профориентация, коммуникация, самоопределение, метакомпетенции, профессиональный выбор.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
Самойленко А. В. , Белоус О. В. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49535
Авторы: А. В. Самойленко, О. В. Белоус
В статье рассматривается студенческий возраст как особый период онтогенеза, обладающий значительным сенситивным потенциалом для развития личности. Анализируются основные психологические новообразования данного возраста: формирование мировоззрения, профессиональное и личностное самоопределение, развитие самосознания и рефлексии. Особое внимание уделяется социальной ситуации развития студентов и ее влиянию на становление ключевых личностных структур.
Ключевые слова: самоопределение, социальная ситуация развития, мировоззрение, студенческий возраст, юность, сенситивный период развития, психологические новообразования.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА КАК СЕНСИТИВНОГО ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Твелова И. А. , Костромина М. С. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА КАК СЕНСИТИВНОГО ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49544
Авторы: И. А. Твелова, М. С. Костромина
В статье рассматривается студенческий возраст как особый период онтогенеза, обладающий значительным сенситивным потенциалом для развития личности. Анализируются основные психологические новообразования данного возраста: формирование мировоззрения, профессиональное и личностное самоопределение, развитие самосознания и рефлексии. Особое внимание уделяется социальной ситуации развития студентов и ее влиянию на становление ключевых личностных структур.
Ключевые слова: самоопределение, социальная ситуация развития, мировоззрение, студенческий возраст, юность, сенситивный период развития, психологические новообразования.