Ключевое слово: «сказка»
Рожина
В.
А.
, Данилова
А.
А.
Формирование логического действия сравнения у детей 5–6 лет посредством сказок //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21797
Авторы:
В. А. Рожина, А. А. Данилова
В. А. Рожина, А. А. Данилова
Практика современного предшкольного образования показывает, что педагоги работают над освоением приёмов логического мышления детьми дошкольного возраста бессистемно. В качестве методов и средств формирования действий анализа и сравнения чаще всего используются игры (дидактические, настольные), развивающие задания, викторины, беседы с наглядностью. Статья посвящена исследованию возможности формирования логического приёма сравнения у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки.
Микрюкова
Н.
Г.
, Малова
Т.
В.
Формирование умений у детей 6-7 лет составлять творческий рассказ в условиях кружка «Путешествие по сказкам» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21808
Авторы:
Н. Г. Микрюкова, Т. В. Малова
Н. Г. Микрюкова, Т. В. Малова
В статье раскрываются проблемы формирования умений у детей 67 лет составлять творческий рассказ в условиях кружка «Путешествие по сказкам». Раскрыты особенности формирования умений у детей старшего дошкольного возраста составлять творческий рассказ по сказкам. Определена роль сказки как средства составления творческого рассказа. Определены возможности кружковой работы в формировании умений составлять творческий рассказ. Представлены результаты педагогического эксперимента, направленного на формирование умений у детей 6 – 7 лет составлять творческий рассказ в условиях кружка «Путешествие по сказкам».
Ключевые слова:
сказка, дополнительное образование, кружковая работа, формирование умений, творческий рассказ
Старилова
М.
М.
Логопедическая сказка как средство формирования связной речи старших дошкольников с ОНР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23566
Автор:
М. М. Старилова
М. М. Старилова
Данная статья посвящена изучению возможности использования логопедической сказки в коррекции нарушений связной речи у старших дошкольников с ОНР. На основе анализа специальной литературы рассмотрены виды логопедических сказок, формы проведения интегрированных занятий на их основе и значение этих сказок в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОНР.
Ключевые слова:
сказка, интегрированные занятия, дидактическая сказка, связная речь, связное высказывание, логопедическая сказка
Газизова
Ф.
С.
, Сайфутдинова
Н.
Н.
Пересказ сказок как средство овладения связной монологической речью детьми дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23790
Авторы:
Ф. С. Газизова, Н. Н. Сайфутдинова
Ф. С. Газизова, Н. Н. Сайфутдинова
Статья посвящена теоретическому и опытно-экспериментальному изучению проблемы овладения детьми дошкольного возраста связной монологической речью посредством пересказа сказок. На основе полученных результатов сделан вывод о том, что процесс овладения детьми старшего дошкольного возраста связной монологической речью становится более эффективным, если в качестве средства работы с дошкольниками использовать пересказ сказок.
Ключевые слова:
дошкольное образование, сказка, дошкольная педагогика, речевое развитие, связная речь, пересказ
Тихонюк
О.
Г.
, Нуриева
А.
Р.
Роль сказки в развитии коммуникативных навыков у дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23898
Авторы:
О. Г. Тихонюк, А. Р. Нуриева
О. Г. Тихонюк, А. Р. Нуриева
Есть великая формула «дедушки» космонавтики К.Э. Циолковского, приоткрывающая завесу над тайной рождения творческого ума: «Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные». Видимо, это и есть путь становления творческих способностей, путь развития изобретательского и исследовательского таланта. Наша обязанность – помочь ребенку встать на этот путь.
