Ключевое слово: «социализация»

Бабыкина Д. В. Работа с бисером как средство социализации детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1851–1855. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53373.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассмотрена проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. В качестве средства социализации предложена работа с бисером. Показана эффективность коррекционно-педагогической работы с детьми данной категории в условиях коррекционного образовательного учреждения.
Корниенко Е. В., Ипатова Н. В. Программа воспитания и социализации учащихся 6 А и 11 А классов «Мы вместе» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2031–2035. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53409.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена формированию высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.
Мадеева Т. П. Современные педагогические технологии воспитательной работы по социализации детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2546–2550. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53512.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В условиях образовательной интеграции важнейшим является обеспечение связи получаемых знаний с жизнью, без чего невозможна активная адаптация в окружающем мире
Гринюк Р. Ф. Организация учебно-воспитательного процесса и педагогической помощи детям и подросткам с умеренной и тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2766–2770. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53556.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Обсуждая проблему «обучаемости-необучаемости» детей с умеренной и тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности, следует правильно осмыслить приоритетность формирования «житейского» опыта. Обучение лиц с тяжелыми нарушениями интеллекта нужно понимать в социальном и правовом контексте, как право каждого человека получать гарантированные государством и обществом такие условия жизни, которые не унижали бы его достоинства, как личности.
Роменский Д. С. Изучение динамики социальной адаптации студентов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 6 (июнь). – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13127.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье анализируются особенности социальной адаптации студентов в вузе. Представлены материалы эмпирического исследования, направленного на изучение динамики адаптации студентов в вузе. Подтвердилось предположение, что вузовская среда и правильная организация учебно-воспитательного процесса в значительной степени повышают адаптацию студентов и их готовность к будущей профессиональной деятельности.