Ключевое слово: «творческие задания»
Кремнёва Н. А. Развитие творческого мышления младших школьников посредством использования ТРИЗ-технологии во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45124.htm
Н. А. Кремнёва
В статье рассматриваются способы и методы развития креативного мышле-ния во внеурочной деятельности. Автором описываются адаптированные мето-ды научного творчества, рассматривается теория решения изобретательских задач.
Саакова А. А. Система заданий по формированию творческих способностей младших школьников по технологии ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45136.htm
В статье рассматривается описание креативного урока по системе непрерыв-ного формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка. Представлена разработка урока в соответствии со структурой креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ, разработаны все блоки урока. Рассматривается решение практических и творческих задач в со-ответствии с выбранной темой.
Белякова Н. А. Развитие творческого мышления на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46505.htm
В данной статье говорится о проблеме поиска средств развития мыслительных способностей, связанных с творческой деятельностью обучающихся на уроках русского языка; раскрывается смысл актуализации развития креативной личности, в основе которого лежат УУД; показаны методологические основы системы НФТМ-ТРИЗ, структура креативного занятия.
Крылова М. Н. Новые дисциплины: риторика в техническом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 23. – С. 38–41. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56388.htm
. Статья посвящена описанию опыта автора в преподавании риторики студентам технического вуза, будущим бакалаврам. Риторика является гуманитарной дисциплиной, нацеленной на формирование у студентов как общекультурных компетенций, соответствующих ФГОС ВО, так и профессиональной компетентности. Основной упор в преподавании предлагается делать на практические занятия с разнообразными творческими заданиями, направленными на развитие ораторских умений студентов.
Остапчук И. В. Развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 25. – С. 41–53. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46552.htm
В статье рассматривается описание различных методов по развитию творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках русского языка в начальной школе. Представлена разработка урока в соответствии со структурой креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ, представлены все блоки урока. Рассматривается решение практических и творческих задач в соответствии с выбранной темой.
