Ключевое слово: «театр»
Заречнева О. А. Проект педагогогической системы «Возможности организации предметно-пространственной образовательной среды кабинета «Театр» для развития эмоциональной сферы воспитанников» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53016.htm
О. А. Заречнева
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
посредством организации предметно-пространственной среды на занятиях «Театр».
Шахбанов А. М. Тенденции культурного строительства в 70–80-е годы XX века в республике Дагестан // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3321–3325. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53670.htm
В данной статье рассматриваются особенности развития сферы культуры в 70–80-е годы ХХ века в республике Дагестан. На основе анализа проблем, возникавших
при реализации основных направлений культурной политики государства, дается комплексная характеристика мероприятий, нацеленных на улучшение культурного
обслуживания, удовлетворение духовных запросов и повышения культурного уровня населения Дагестана.
Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество
Кизин М. М. Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54132.htm
Педагогическая наука рассматривает искусство сценической речи как одно из ведущих образовательных воздействий на формирование личности ребенка, его мировоззрения, духовного потенциала. Оно имеет большое воспитательное и познавательное значение для детей, так как позволяет им значительно расширить свой жизненный опыт, удовлетворять свои растущие интересы к окружающему миру и социуму, формирующий его духовный мир. Сценическая речь на подмостках школьного театра представляет возможности для эксперимента, самостоятельного творчества в лучшем понимании этого выражения. В атмосфере Школьного Театра воспитываются и будущие таланты, актеры, свои поэты, драматурги и будущие зрители театра, ибо главная черта подобного вида искусства - свободное творчество по велению самой души. Театральные занятия с детьми, как и любые другие занятия искусством, - сложный творческий педагогический процесс и рассматривается как неотъемлемая часть общей системы эстетического воспитания.
Роот Э. В. Театр и социально-культурная обстановка в Англии XVI – XVII вв.: особенности и специфика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4236–4240. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55112.htm
В данной статье рассматривается преломление в театральной среде Англии конца XVI – начала XVII в. экономико-политических и социально-культурных предпосылок буржуазной революции, а затем эволюция театра в ходе революции и в условиях Реставрации.
Ключевые слова:
гуманизм, культура, театр, литература, музыка, возрождение, кальвинизм, протестантизм, церковью
Тулаева Л. В., Игнатьева И. П. Взаимосвязь традиционных и инновационных методов в работе Красноярского театра юного зрителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 701–705. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85141.htm
Статья посвящена одному из театров города Красноярска, который благодаря языку пластики и современной хореографии может служить примером поисков на драматической сцене. Основное внимание авторов сосредоточено на творческом эксперименте режиссера и хореографа, что вызывает зрительский интерес.
Ключевые слова:
творчество, театр, импровизация, артист, танец, постановка, современное искусство, проект.
