Ключевое слово: «учебная деятельность»
Менякова А. Л. Мотивация учебной деятельности у детей младшего школьного возраста с помощью скрайбинга // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. Л. Менякова
А. Л. Менякова
Аннотация. В статье рассматривается вопрос мотивации учебной деятельности у детей младшего школьного возраста с использованием метода скрайбинга. Особое внимание уделяется влиянию данного метода на формирование положительной учебной мотивации и поддержание высокого уровня вовлеченности учащихся.
Ключевые слова:
учебная деятельность, дети, младший школьный возраст, ключевые слова. мотивация, скрайбинг.
Левина Т. А., Ноговицына Н. М. Повышение учебной мотивации студентов посредством игровых технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Т. А. Левина, Н. М. Ноговицына
Т. А. Левина, Н. М. Ноговицына
В данной статье рассматривается вопрос формирования учебной мотивации у студентов педагогического вуза. Дан анализ интерпретации понятия «мотивация» в психолого-педагогической литературе. Обоснована актуальность темы исследования в контексте подготовки дипломированных специалистов в современном обществе. Представлены результаты диагностического исследования, проведенного на базе педагогического института СВФУ. Предложены игровые технологии как средство повышения мотивации учебной деятельности у студентов педагогического института.
Ключевые слова:
мотивация, деловая игра, педагогика, психология, студент, учебная деятельность, игровые технологии
Белолюбская Р. А., Степанова Л. В. Стресс и его влияние на учебный процесс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Р. А. Белолюбская, Л. В. Степанова
Р. А. Белолюбская, Л. В. Степанова
В данной статье рассматривается влияние стресса на учебный процесс, анализируются его причины, проявления и последствия для студентов. Выявляются основные факторы стресса, такие как академическая нагрузка, личные проблемы и социальное давление. Обсуждаются негативные эффекты, включая снижение концентрации, ухудшение успеваемости и эмоциональные расстройства. Также предлагаются стратегии управления стрессом, включая практики релаксации, организацию времени и поддержку со стороны преподавателей и сверстников. Цель статьи — подчеркнуть важность психоэмоционального благополучия для успешного обучения студентов.
Бондарева В. Б. Повышение мотивации одарённых учащихся: опыт и рекомендации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
В. Б. Бондарева
В. Б. Бондарева
В статье рассматривается проблема низкой мотивации к учебной деятельности у одарённых учащихся, на примере ученика 8-го класса. Анализируются возможные причины снижения мотивации, включая отношения с учителями, семейные обстоятельства и отсутствие понимания практической значимости изучаемых предметов. Предлагаются решения, такие как разнообразие форматов уроков, индивидуальный подход и вовлечение в внеклассные мероприятия. Статья подчёркивает важность совместной работы классных руководителей, учителей и родителей для достижения высоких результатов в обучении.
