Ключевое слово: «факторы»

В статье рассматривается теоретико – методологическое обоснование актуальности формирования толерантности в общеобразовательной школе в подростковом возрасте. Всестороннее изучение толерантности определяется тем, что интолерантные формы поведения становятся более характерными для подрастающего поколения. Трудности в поисках однозначно принятого определения приводят к тому, что в теории и в диагностике появляется дихотомия «толерантность-интолерантность». Мы уточнили понятие «толерантность» как предмет исследования. На основе выделенных теоретических положений проведено исследование по классической триаде: констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент. Данные контрольного эксперимента показали произошедшие изменения.

В статье рассматриваются случайные и закономерные факторы распада СССР. Оценивается роль и место США в разрушении СССР. Анализируется воздействие внутриполитических факторов на развал СССР. Приводится комплекс внутри и внешнеполитических последствий крушения СССР.

В статье представлены основные факторы социальной среды, которые влияют на выбор будущей профессии старшеклассником. Данный материал могут использовать педагоги, психологи в своей работе.

В статье рассмотрены основные факторы, влияющие на выбор коммерческого банка потребителями, составлен рейтинг важности и выявлена степень значимости каждого из выбранных факторов.

В статье представлены результаты апробации программы психолого-педагогической коррекции неуверенности детей дошкольного возраста в целях формирования положительного отношения к сверстникам. Выявлены закономерности психокоррекционного процесса: неравномерность, синхронность, сензитивность, стадиальность. Определены механизмы коррекции неуверенности детей старшего дошкольного возраста: обратная связь, интерперсональное влияние, научение, конфронтация, проекция. Описаны факторы, затрудняющие правильное выполнение заданий, а также условия эффективной психокоррекционной деятельности.