Ключевое слово: «ценности»
Лубенко В. В. Антропологические проблемы современной науки и методология Стержневой Истины // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 4. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2013/64010.htm
В. В. Лубенко
Причины плюрализма и анархизма в методологии науки обнаруживаются в ценностных установках, которые отражают потребительское отношение человека к природе. В основе ряда указанных в статье противоречий лежат антропологические проблемы. Предлагаемая методология организации знания, Система Стержневой Истины, реализует сохранные ценностные принципы, среди которых основной – единство и дополнение противоположностей. Описываются базовые постулаты Системы, онтологические и гносеологические следствия, педагогические подходы.
Ткаченко В. В., Гасанова П. А. Актуальность проблемы формирования ценностного отношения дошкольников к окружающему миру // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 11. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95127.htm
В статье рассматривается проблема формирования ценностного отношения дошкольников к окружающему миру. На основе анализа Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и психолого-педагогических подходов разных исследователей к данной проблеме, выделяются структурные компоненты и средства, способствующие эффективному формированию ценностного отношения у детей дошкольного возраста к окружающему миру. Также в статье приводятся основополагающие, взаимосвязанные направления и компоненты (блоки) в системе работы по формированию в дошкольном детстве ценностного отношения к окружающему миру.
Барышева В. В. Формирование культурной идентичности современного города // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 30. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65100.htm
Статья посвящена рассмотрению закономерных исторических изменений и смене крупнейших типов городской культуры и их влияния на формирование личности индивида.
Колесова К. А. Влияние искусства на формирование ценностных ориентиров личности в современом городе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 30. – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65109.htm
Статья посвящена рассмотрению социально-философских и социологических аспектов влияния городской среды на формирование ценностных ориентиров личности, отдельное внимание автор уделяет рассмотрению влияния искусства на ценностно-смысловые установки личности.
Неустроев Н. Д. Этнопедагогика как тип культурно-исторической педагогики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 396–400. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95364.htm
Этнопедагогика рассматривается как тип культурно – исторической педагогики. Культурно-историческая категория, лежащая в основе культурно-исторической педагогики, трактуется как жизнь определенного культа в историческом пространстве и времени. Речь идет о том, что в формировании личности в определенные периоды общественного развития те или иные народы занимали определяющую роль, объядиняясь с другими или распадаясь. При всем этом они сохраняли свою этническую ментальность. В то же время к общим гуманистическим ценностям относится культура межнационального общения, предполагающее, с одной стороны, знание индивидом норм, принципов и требований гуманистической этики и, с другой, наличие у человека специфических коммуникативных качеств, как способность к идентификации, сопереживанию, соучастию, адекватной самооценке.
Ключевые слова:
общество, ценности, развитие, личность, педагогика, культура, принцип, этнопедагогика, традиция, способность, культ, требование, межнациональное общение
