Ключевое слово: «чтение»

Данная работа посвящена обоснованию использования художественных текстов в процессе обучения иностранному языку, а также организации дополнительного чтения на примере дисциплины по немецкому языку. Описывается опыт работы со студентами педагогического направления, изучающими немецкий язык в рамках учебно-ознакомительного практикума. В качестве материала для чтения выбрано произведение Andrѐ Klein „Café in Berlin“ – сборник адаптированных рассказов для начинающих.

Статья посвящена проблеме повышения уровня читательской грамотности у третьеклассников в процессе использования метода графического иллюстрирования. Автор предлагает комплекс заданий по графическому иллюстрированию, направленный на развитие ключевых читательских умений: нахождение информации, заданной в явном виде, формулирование выводов, интерпретация и обобщение информации, анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

В статье рассматривается актуальная проблема патриотического воспитания подрастающего поколения в контексте современных вызовов, связанных с цифровизацией детства и снижением интереса к чтению. На основе анализа стратегических документов РФ и социального заказа общества обосновывается необходимость поиска новых педагогических подходов. Автором представлен опыт реализации информационно-творческого проекта в условиях дошкольного образовательного учреждения, направленного на развитие патриотических чувств у детей и их родителей через популяризацию чтения художественной литературы о Великой Отечественной войне и специальной военной операции. В статье подробно описаны этапы, формы работы с детьми, педагогами и родителями, а также представлен анализ результативности проекта, подтверждающий его эффективность для формирования нравственных качеств и познавательной активности дошкольников.

В данной статье рассмотрена историческая роль школьного театра и его актуальные возможности в рамках современного образовательного процесса.