Ключевое слово: «чтение»

Формирование читательского интереса младших школьников на уроках литературного чтения посредством инсёрт технологии
Копырина Л. С., Неустроева Е. Н. Формирование читательского интереса младших школьников на уроках литературного чтения посредством инсёрт технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: Л. С. Копырина, Е. Н. Неустроева
В данной статье рассматривается актуальность проблемы чтения в начальной школе, для решения данной проблемы была рассмотрена технология критического мышления, при использовании которого повышается читательский интерес у младших школьников на уроках литературного чтения.
Ключевые слова: технология критического мышления, чтение, младший школьник., читательский интерес
Использование сказочных текстов для обучения младших школьников чтению и диалогической речи на иностранном языке
Платонова Ю. Н., Сомова С. В. Использование сказочных текстов для обучения младших школьников чтению и диалогической речи на иностранном языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Ю. Н. Платонова, С. В. Сомова
В данной статье раскрывается потенциал литературного художественного жанра – сказки при обучении иностранному языку в начальной школе. Выявлены положительные черты обучения чтению сказочных текстов, их непосредственная корреляция с психологическими особенностями детей младшего школьного возраста. За основу обучения диалогической речи на примере текстов сказок был взят приём драматизации. В основу данного приёма игрового моделирования ложится адаптированный текст сказки. В качестве примера взято учебное пособие для начальной школы серии «Английский в фокусе», которое содержит сказочный материал, соответствующий критериям отбора сказочного тек-ста согласно Г. Эллис и Дж. Брюстеру для работы с младшими школьниками.
Ключевые слова: чтение, начальная школа, сказка, драматизация, иноязычное образование, игровое моделирование
Использование аутентичных текстов для формирования иноязычной социокультурной компетенции учащихся
Рябова А. Ю. Использование аутентичных текстов для формирования иноязычной социокультурной компетенции учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: А. Ю. Рябова
В статье рассматривается использование аутентичных текстов и методика работы с ними в процессе изучения иностранного языка. Рассматриваются преимущества и трудности их внедрения в учебный процесс. Исследование раскрывает образовательный потенциал применения аутентичных текстов в рамках формирования социокультурной компетенции.
Ключевые слова: методика обучения иностранному языку, социокультурная компетенция, чтение, межкультурная коммуникация, аутентичные тексты
Текстовая деятельность в аспекте формирования функциональной грамотности
Аксёнова Н. А. Текстовая деятельность в аспекте формирования функциональной грамотности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Н. А. Аксёнова
Статья посвящена исследованию текстовой деятельности в контексте формирования функциональной грамотности у учащихся. Автор рассматривает взаимосвязь между текстовой деятельностью и развитием навыков эффективного взаимодействия с различными типами текстов. В работе подчеркивается важность умения анализировать, интерпретировать и создавать тексты в различных ситуациях общения. Статья описывает теоретические основы понятия «текстовая деятельность» и её лидирующую роль в процессе вовлечения учащихся в текстовые практики образовательного процесса, направленного на формирование функционально грамотной личности. Особое внимание уделяется использованию текстов для развития критического мышления, коммуникативных навыков и способности к адаптации к разнообразным контекстам.
Ключевые слова: интерпретация, чтение, текст, функциональная грамотность, осмысление, текстовая деятельность, языковая компетентность