Ключевое слово: «чтение»

В статье рассматриваются вопросы развития навыка чтения. Ведь чтение играет большую роль в образовании, воспитании и развитии человека, является надежным средством ориентации в мощном потоке информации, с которым приходится сталкиваться каждому современному человеку. В современной методике понимание прочитанного - это автоматизированный навык чтения печатных текстов, предполагающий реализацию представлений о воспринимаемом произведении и выработку своего отношения к прочитанному. Такое «вдумчивое чтение», основанное на совершенных навыках чтения является средством приобщения ребенка к культурным традициям, погружения его в мир литературы и развития его личности. Формирование правильного, беглого, осознанного, выразительного чтения – одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это «волшебное стекло», через которое дети видят и познают мир и самого себя. Исследования, проводимые за последние годы, показали, что быстрое чтение активизирует, процессы мышления и являются одним из средств совершенствования учебного процесса для самых различных уровней обучения. Следовательно, необходима, систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыка чтения от класса к классу. Интерес к чтению возникает тогда, когда читатель свободно владеет сознательным чтением и у него сформирована учебно-познавательная мотивация к чтению. Условиями овладения читательской деятельности являются также знание способов чтения, способов смысловой переработки текстов и овладения специальными умениями. Существуют трудности в формировании навыка чтения. К ним относятся: пространственное восприятие, пространственная ориентация, зрительно-моторная координация, моторика, слуховое, зрительное и фонологическое восприятие, произвольное внимание и память.

Латинский язык играет значимую роль при изучении английского и немецкого языков, но преподаватель может столкнуться с проблемами, связанными с подбором материалов и организацией учебного процесса, чтобы занятие было максимально информативным и интересным для студентов. В статье анализируются проблемы и методы преподавания латинского языка в высших учебных заведениях.

Музей – это ключ к знаниям, а музей, посвящённый литературе, собирает в себя не только историческую информацию, но и знания о художественных литературных произведениях. Актуальность проекта определена тем, что во всём мире наблюдается тенденция снижения интереса к современной литературе. Это обусловлено бурным развитием электронных средств массовой ин-формации и индустрии развлечений. Аудиодорожка, сопровождающая экскурсию по виртуальному музею, и созданный литературный календарь способствуют связи современных технологий и образования. Новизна проекта заключается в том, что музей сопровождается аудио, то есть воспринимать информацию становится проще и доступнее. В данной статье предлагается рассмотреть проект по изучению творчества писателей – лауреатов Российской премии имени Александра Грина, который направлен на решение проблемы, связанной с восприятием материала из виртуального музея. Проект включает в себя создание аудио сопровождения и литературного календаря, включающего изображение лауреатов премии и краткой информации о них. Теоретическая и практическая значимость проекта заключается в возможности применения в любое время для организации урочной и внеурочной деятельности.

В статье рассматривается иммерсионное чтение как одна из эффективных инновационных технологий в образовательной среде. Определены педагогические условия применения данной технологии в процессе формирования читательской грамотности обучающихся на уроках литературного чтения.

В статье рассматривается вопросы формирования читательской грамотности у младших школьников на примере 1 «г» класса муниципальной общеобразовательной организации «Средняя Общеобразовательная школа № 15 имени Б.А. Горбатюка» ГО «город Якутск». В XXI веке роль книг утрачена, а интерес детей к чтению значительно снизился. Но в современной системе образования и развития школьников известно, что полноценная грамотность и начитанность всегда были одной из необходимых составляющих любой деятельности. В данной статье описаны приемы, которые помогут повысить результаты читательской грамотности.