Ключевое слово: «чтение»

В статье рассматривается система упражнений по формированию иноязычной коммуникативной компетенции в области чтения на китайском языке у обучающихся старшего звена, которая способствует формированию ряда навыков и умений, необходимых для эффективной образовательной и самообразовательной деятельности в после школьный период и приобретённых в результате овладения приёмами и стратегиями работы со всеми видами чтения на основе аутентичного языкового материала.

В данной статье предлагается рассмотреть учебно-образовательный продукт по литературе, который направлен на разрешение проблемы низкого интереса учащихся образовательных учреждений к чтению школьной литературы в частности и художественной литературы в целом. Современные дети не заинтересованы в чтении книг и не считают это важным, из-за чего количество читающих школьников становится все меньше. Нынешние школьники отдают предпочтение просмотру фильмов и различных видео. Разработанный нами сценарий послужит основой для буктрейлера, который, в свою очередь, благодаря наличию видеоряда привлечет гораздо большее внимание школьников к произведению отечественного писателя и позволит заинтересовать их в дальнейшем чтении.

Данный проект посвящен проблеме стандартизации заданий по закреплению пройденного материала, детям неинтересно повторять изученные произведения, так как все задания идентичны по своей структуре. Мы решили создать тетрадь для летнего чтения, чтобы ведение читательского дневника стало приятным и полезным досугом. Детям после изучения произведений на уроках литературного чтения будет полезно узнать, как выглядел автор, какая у него была жизнь, а также познакомиться с произведением, которое не вошло в учебник – все эти компоненты вошли в содержание тетради для летнего чтения. В тетради предложены разнообразные задания: викторины, тесты, кроссворды, - поэтому её ведение будет увлекательным.

В статье рассматривается методический аспект формирования навыка чтения младших школьников. Навык чтения не перестает быть и оставаться важнейшим видом умственной и речевой деятельностей. Для того чтобы навык чтения был сформирован полноценно, необходима целенаправленная и систематическая работа по совершенствованию навыка от класса к классу. Процесс чтения складывается из двух взаимосвязанных сторон – смысловой и технический, охватывающих зрительный и звукослухо-речедвигательные механизмы.

В статье раскрывается содержание работы внеурочной деятельности «Сайдар ыллык» по формированию читательской грамотности младших школьников. Автор подчеркивает, что в результате изучения учебного курса младшие школьники приобретут навыки работы с информацией в процессе чтения художественных произведений, учебных и других текстов, что будет способствовать умению перерабатывать, структурировать, анализировать и оценивать, тем самым понимать прочитанное.