Ключевое слово: «чтение»

В статье анализируется негативное влияние оптической дисграфии на процесс обучения иностранным языкам учащихся начальных классов средней школы. Рассматриваются характерные признаки оптической дисграфии в английском языке и важность их выявления у младших школьников с целью своевременной коррекции имеющегося нарушения, а также профилактики возможных вторичных нарушений в развитии ребенка.

Актуальность работы заключается в том, что навык чтения является ключевым умением у младших школьников, для дальнейшего успешного обучения в школе. Он формируется как сложный комплекс умений и способностей, который носит и всесторонний, развивающий характер. Обучение правильному, осознанному, беглому и выразительному чтению – одна из основных задач начального образования, играющая огромную роль в воспитании и развитии человека. Для того чтобы эта способность была выработана полноценно, необходима целенаправленная и систематическая работа по его совершенствованию от класса к классу. Метод, используемый в работе, основан на упражнениях по методики Ш. Ахмадуллина. Благодаря чему, определялась скорость и выразительность чтения у учеников. Полученные данные могут использоваться педагогами для организации образовательного процесса, студентами образовательной программы «Педагогика и методика начального обучения» и родителями школьников.

В статье представлены задания по функциональной грамотности на тему «Пизанская башня». Осуществлён системный подход к подбору заданий. Статья рекомендована для отработки формирования навыков по всем видам функциональной грамотности. Задания могут быть использованы для учащихся, реализующих образовательные программы основного общего образования.

Статья посвящена актуальной проблеме развития читательского интереса у четвероклассников. Ведущими методами исследования являются теоретический анализ, синтез, беседа со школьным библиотекарем, диагностика-тестирование уровня развития представлений о вятских писателях, обработка результатов. Основным результатом статьи стало описание квест–игр, предусматривающих развитие читательского интереса к произведениям вятского писателя А.А. Лиханова. В статье представлена одна из квест – игр.

Статья посвящена вопросам развития читательской грамотности младших школьников с помощью различных методов и приёмов. Предлагается анализ нормативных документов, учебно-методических комплексов, а также обзор существующих в данное время методов и приёмов, способствующих развитию читательской грамотности в начальной школе.