Ключевое слово: «чтение»
Гакаме
Ю.
Д.
, Мустафаева
И.
Э.
Возрастные особенности развития читательского интереса младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46950
Авторы:
Ю. Д. Гакаме, И. Э. Мустафаева
Ю. Д. Гакаме, И. Э. Мустафаева
В данной статье рассматриваются вопросы развития читательского интереса у младших школьников. Анализируется влияние современных цифровых технологий на отношение детей к чтению. Особое внимание уделяется развитию у детей внутренней мотивации к чтению, которая основана на личных интересах. Подчеркивается, что чтение, вызывающее интерес, способствует развитию мышления, улучшает понимание и запоминание информации, расширяет словарный запас и стимулирует творческие способности. В заключении, статья подчеркивает, что развитие читательского интереса является ключевой задачей начальной школы, оказывающей значительное влияние на успеваемость и общее развитие ребенка.
Кириленко
Д.
А.
, Ястребова
Л.
А.
НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ: ДИАГНОСТИКА, ПРОФИЛАКТИКА И ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47285
Авторы:
Д. А. Кириленко, Л. А. Ястребова
Д. А. Кириленко, Л. А. Ястребова
В статье рассмотрены теоретические основы изучения нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, представлены этапы становления письменной речи и проанализированы факторы риска, приводящие к возникновению патологий. Описаны традиционные подходы к диагностике трудностей письма и чтения, подчеркивается значимость своевременного начала профилактической работы. Раскрываются ключевые психологические предпосылки формирования навыков письменной речи, обеспечивающие основу для эффективной коррекции проблем, возникающих у детей с дисграфией и дислексией.
Ключевые слова:
чтение, письмо, письменная речь, фонематическое восприятие, языковой анализ и синтез, рисуночное письмо, каракульное письмо
Рыбас
Н.
А.
РОЛЬ СКАЗОК В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47648
Автор:
Н. А. Рыбас
Н. А. Рыбас
В статье рассматривается значимость сказок в жизни детей раннего возраста, их влияние на эмоциональное, социальное и когнитивное развитие. Сказки не только развлекают детей, но и служат важным инструментом обучения, способствуя формированию языковых навыков, воображения и моральных ценностей. Обсуждаются различные аспекты воздействия сказок на детей, включая развитие эмоционального интеллекта, креативности и навыков решения проблем.
Ключевые слова:
семья, творчество, воспитание, психология, чтение, языковые навыки, культура, воображение, сказки, эмоциональное развитие, дети раннего возраста, моральные ценности
Лукьянченко
А.
Е.
ОСМЫСЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47713
Автор:
А. Е. Лукьянченко
А. Е. Лукьянченко
В данной статье рассмотрены идеях в области осмысления текста при изучении обзорных тем по русскому языку в учреждениях СПО. Творческие идеи в области чтения дают возможность совершить прорыв в традиционном подходе к изучению текста. Доказано, что осмысленное чтение позволит не только углубить понимание сути изучаемого текста, но и создать яркий и полный эмоциональный опыт при изучении темы. В статье рассмотрены ключевые как теоретические основы осмысленного чтения, его роль в образовательном процессе, так и методы и приемы, которые могут быть использованы для его внедрения.
Фатфуллина
Е.
Н.
, Титова
Н.
А.
, Батухтина
А.
Д.
, Вельгоша
Ю.
В.
Читаем вместе: популяризация чтения среди детей посредством организации выставки рисунков с любимыми героями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48192
Статья поднимает проблему снижения интереса к чтению у детей и предлагает творческий способ его возрождения – выставку рисунков «Читаем вместе!». Актуальность работы определяется поиском современных форм, которые помогают детям приобщиться к книжной культуре. Через визуализацию литературных персонажей у участников пробуждается эмоциональный интерес и желание обратиться к книгам. Опыт проведения такого мероприятия показывает рост читательской активности: дети изображают героев и стремятся узнать их истории. Методика проста в применении и подходит педагогам, библиотекарям и родителям для использования в школах, библиотеках и центрах досуга.
