Ключевое слово: «школьники»

В статье информационная безопасность школьников предлагается как педагогическая проблема. На основе анализа педагогической теории и практики, выявления противоречий определена научная проблема педагогического обеспечения формирования информационной безопасности школьников на современном этапе. Раскрываются психолого-педагогические особенности детей школьного возраста и проблемы взаимодействия, использования информационно-компьютерных технологий и поведения их в глобальной сети Интернет. Дается понятие «информационная безопасность школьников», как составная часть общей культуры личности. Учитывая, как положительные, так и отрицательные стороны влияния информационных ресурсов Интернета, обосновывается система психолого-педагогического воздействия, обеспечивающей формирование информационной безопасности школьников. Во-первых, процесс формирования информационной безопасности школьников представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов, которые составляют содержание разработанной нами функциональной модели системы правил поведения учащихся в глобальной сети, которая состоит из шести компонентов: целеполагания, методологического, содержательного, деятельностного результативного. Во-вторых, внедрение в школьную практику программы информационной безопасности школьников в сети Интернет. Формирование системы правил поведения в сети для учащихся по итогам их работы. Всё это предполагает практическое умение: навыки работы с информационными технологиями и умение использовать Интернет-инструменты. В-третьих, комплексное применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе создает виртуальную среду взаимодействия посредством диалога в сети. Далее, применение онлайн платформы, как форма взаимодействия учителя и учащихся, стимулирует продуктивную познавательную деятельность и их коммуникативную компетентность.

В статье приводятся результаты гигиенической оценки физического развития и функциональной подготовленности школьников 10-х классов г. Смоленска в динамике учебного года. Результаты мониторинга показателей, характеризующих физическое развитие и функциональную подготовленность школьников, свидетельствуют об их улучшении в течение учебного года.

В статье представлены результаты изучения физического развития, особенностей рациона питания, распространенность избыточной массы тела и ожирения у младших школьников г. Смоленска. Исследование выполнено в рамках Федерального пилотного проекта Министерства здравоохранения России «Школьная медицина», который реализовывался на территории Смоленской области.

В статье представлен опыт реализации оригинальной образовательной программы по формированию навыков рационального питания школьников, разработанной специалистами кафедры общей гигиены Смоленского государственного медицинского университета. Результаты реализации программы свидетельствуют ее достоверной эффективности в качестве средства формирования навыков рационального питания и первичной профилактики алиментарных заболеваний у школьников начальных классов школ г. Смоленска.

В данной статье рассматривается влияние школы, семьи и окружения на формирование самооценки младших школьников; анализируются причины низкой и завышенной самооценки; определены факторы, формирующие оценку и самооценку детей младшего школьного возраста.