Ключевое слово: «электронные образовательные ресурсы»
Ермолаева О. В., Галич Т. Н. Познавательное развитие старших дошкольников средствами электронных образовательных ресурсов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
О. В. Ермолаева, Т. Н. Галич
О. В. Ермолаева, Т. Н. Галич
В статье рассматриваются теоретические аспекты познавательного развития детей дошкольного возраста посредством электронных образовательных ресурсов.
Ключевые слова:
электронные образовательные ресурсы, познавательное развитие
Стручкова С. Г., Павлова Е. П. Развитие естественно-научной грамотности младших школьников посредством электронных ресурсов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
С. Г. Стручкова, Е. П. Павлова
С. Г. Стручкова, Е. П. Павлова
В статье освещены возможности использования электронных образовательных ресурсов в развитии естественно-научной грамотности младших школьников. Приведен анализ современных теоретических подходов к формированию естественно-научных знаний у детей младшего школьного возраста. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, направленной на выявление уровня естественно-научной грамотности и эффективности применения электронных ресурсов в обучении младших школьников. Полученные данные свидетельствуют о положительном влиянии использования электронных ресурсов на развитие познавательной активности и повышении уровня естественно-научной грамотности младших школьников.
Ястребова Л. А. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. А. Ястребова
Л. А. Ястребова
Статья посвящена обзору современных электронных образовательных ресурсов, предназначенных для поддержки обучения и развития детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В работе рассматриваются особенности организации образовательного процесса с использованием цифровых технологий, а также приводятся примеры успешных российских проектов, обеспечивающих доступность качественного образования для данной категории учащихся. Также делаются вывод о значительном потенциале цифровых технологий в улучшении качества жизни и расширении образовательных возможностей для детей и подростков с ОВЗ.
