Ключевое слово: «correction»
Коленко И. А., Соломатина Г. Н. Преодоление артикуляторно-акустической дисграфии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Данная статья посвящена изучению артикуляторгно-акустической дисграфии у младших школьников. Актуальность исследования обусловлена тем, что число детей с нарушениями письма в младших классах с каждым годом увеличивается. Нарушения письма влияют на процесс освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования. Так же, интерес к выявлению, профилактике, коррекции дисграфии у детей обусловлен тем, что письмо играет большую роль в жизни человека. Артикуляторно-акустическая дисграфия заключается в смешениях, заменах, пропусках букв, которые соответствуют таким же ошибкам в устной речи. Работа специалистов с данным речевым нарушением является одним из важных направлений в системе школьного образования. Проведенное исследование по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников позволило выделить особенности логопедической работы в условиях общеобразовательной школы.
Хандожко К. В., Крамарева И. Е. КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛЭПБУКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье представлены результаты обследования звукопроизношения детей старшей дошкольной группы с общим недоразвитием речи III уровня по методике В.М. Акименко, которая позволяет установить уровень сформированности звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями, применяя комплексный подход к диагностике. Также в статье подробно описана разработка и содержание лэпбуков разных видов: фетровый паровозик, книга, куб для коррекционной работы, направленной на исправление выявленных нарушений звукопроизношения.
И. А. Коленко