Ключевое слово: «creative activity»
Горев
П.
М.
Командная олимпиада по геометрическому конструированию в 8–9-х классах средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 4 (апрель).
– С. 49–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16068.htm
В статье описывается опыт проведения командной олимпиады по геометрическому конструированию, содержащей задачи открытого и частично открытого типа и основанной на принципах деятельностного подхода в обучении математике. Представлен вариант работы для учащихся 8–9-х классов, который был предложен школьникам в рамках проведения дня физико-математических знаний инновационного образовательного проекта «Дни научных знаний» в лицее № 21 города Кирова.
Петренко
М.
А.
, Иванова
А.
А.
, Шепелев
А.
И.
Проблемное обучение как средство развития критического мышления на уроках французского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 10 (октябрь).
– С. 135–143.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16222.htm
В статье представлена технология развития критического мышления как целостная система работы с информацией в процессе чтения и письма на уроке иностранного языка. Технология направлена на развитие качеств личности нового формата: творчески активной, открытой, владеющей навыками работы с большим объёмом информации и имеющей высокий уровень восприятия, понимания, адекватности подхода к окружающему поликультурному миру. В качестве примера в контексте обучения французскому языку рассматриваются такие приемы данной технологии, как «Ромашка Блума», «Дерево предсказаний» «Корзина идей».
Виданова
Е.
А.
, Сеничкина
Е.
В.
Творчество в контексте высшего художественно-педагогического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V10.
– С. 45–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171034.htm
ART 171034
DOI 10.24422/MCITO.2017.V10.7758
Авторы:
Е. А. Виданова, Е. В. Сеничкина
Е. А. Виданова, Е. В. Сеничкина Просмотров: 2508
В статье говорится об основных тенденциях в представлении современной и классической гуманитарной науки о природе творчества и творческой деятельности, а также её структурных составляющих. В статье обозначаются общие направления в организации учебного процесса высшего художественного образования, а также даются психолого-педагогические рекомендации по работе со студентами-художниками и формированию их творческого восприятия натуры.
Кокорина
Е.
А.
Развитие интереса школьников к литературе через использование дидактического инструмента «Ларец литературных экспонатов» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V11.
– С. 12–17.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186106.htm
Представленный в статье образовательный проект призван полностью или частично решить проблему развития познавательного интереса школьников к изучению литературы в целом и чтению литературных произведений в частности. Для достижения результата предлагается в практике преподавания литературы применять дидактический инструмент «Ларец литературных экспонатов», который предполагает использование в учебном процессе различных приемов организации активной творческой познавательной деятельности обучающихся. Результатом работы школьников над творческими заданиями становится папка-портфолио с продуктами учебной творческой деятельности детей. Проект может представлять интерес для учителей литературы как вариант повышения заинтересованности учеников в изучении и углублении знаний по предмету.
