Петренко Марина Александровна
Город: Ростов-на-Дону
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»
Должность: доцент кафедры образования и педагогических наук Академии психологии и педагогики
Статьи автора
Петренко М. А., Иванова А. А., Шепелев А. И. Проблемное обучение как средство развития критического мышления на уроках французского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 10 (октябрь). – С. 135–143. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16222.htm
М. А. Петренко
В статье представлена технология развития критического мышления как целостная система работы с информацией в процессе чтения и письма на уроке иностранного языка. Технология направлена на развитие качеств личности нового формата: творчески активной, открытой, владеющей навыками работы с большим объёмом информации и имеющей высокий уровень восприятия, понимания, адекватности подхода к окружающему поликультурному миру. В качестве примера в контексте обучения французскому языку рассматриваются такие приемы данной технологии, как «Ромашка Блума», «Дерево предсказаний» «Корзина идей».
Петренко М. А., Шпилевая Ю. А., Ермакович Е. Н., Пантюхина Я. А., Николич С. С. Развитие творческого мышления на уроках литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3051–3055. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86645.htm
ART 86645
Просмотров: 4105
Статья посвящена проблеме развития творческого мышления на уроках литературы, выявлению потенциала уроков для развития нестандартного мышления учеников. Авторами проанализирован ряд теоретических источников по данной проблеме и проведён анализ анкетирования учителей и студентов по теме развития творческого мышления.
Ключевые слова:
творческое мышление, креативность, «креативное поле», активное воображение и фантазия
Петренко М. А., Ермоленко Н. Н., Кучугурная Е. С., Семененко Е. Е. Формирование творческой самоорганизации в процессе гуманитарной подготовки в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2336–2340. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86496.htm
ART 86496
Просмотров: 2723
В статье раскрывается смысл гуманитарной подготовки в условиях современного образовательного процесса в вузе. Рассматривается понятие творческой самоорганизации студента, и обосновывается путь её формирования. Делается вывод о том, что творческая самоорганизация студента может реализоваться в процессе совместной с преподавателем деятельности. Это деятельность должна быть направлена на преобразование целей, содержания и методов изучения дисциплин гуманитарного цикла. Средствами в этом процессе выступают различные способы креативного мышления (выявление противоречий, мозговой штурм, комментирование, рассуждение, истолкование данных в духе плюрализма концепций и т. д.).
Петренко М. А., Шепелев А. И. Развитие культуры самоорганизации студента – будущего преподавателя иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2056–2060. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86439.htm
Статья отражает исследование развития культуры самоорганизации сознания будущего преподавателя иностранного языка. Для этой цели использована методология интерактивного, синергетического и гуманистического подходов. Владение культурой самоорганизации, проявленное в специфических знаниях и умениях, позволяет современному педагогу самостоятельно перейти из позиции репродуктивно-отражательного реагирования на процесс образования к позиции продуктивного педагогического творчества. В статье, в контексте содержания деятельности преподавателя иностранного языка, представлен весь цикл развития культуры самоорганизации сознания студента: представлены цель, критерии, принципы, механизмы,технология. Сделан вывод о том, что образовательный процесс в вузе – это открытая, развивающаяся и самосовершенствующаяся система.
Петренко М. А., Луговская В. М., Титовская А. С., Ненахова Д. С. Развитие креативности в процессе изучения иностранного языка с использованием мультимедийных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1211–1215. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86262.htm
ART 86262
Просмотров: 3630
В статье обосновывается значимость мультимедийных технологий для развития креативности личности в процессе изучения иностранного языка в вузе. Авторы рассматривают эту проблему в контексте интерактивного, коммуникативного и гуманистического подходов к обучению иностранному языку.
