Ключевое слово: «preschool children»

В статье раскрывается актуальность исследования влияния электронных гаджетов на развитие детей дошкольного возраста. Приводится теоретический анализ источников, представляющих результаты исследований в данной проблемной области. Проведенный обзор опубликованных статей по проблеме взаимодействия детей и электронных гаджетов обнаружил её актуальность (как среди родителей, так и среди педагогов, психологов, методистов), которая определятся рядом противоречий. Раскрываются результаты эмпирического исследования дошкольников, использующих электронные гаджеты, а так же рекомендации родителям.

В статье рассматривается формирование этнокультурных знаний у дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения, описано выявление уровня знаний детей дошкольного возраста о культуре русского народа, критерии и показатели, в соответствии с которыми, проводилось исследование.

В данной статье рассматривается феномен эмоционального интеллекта старших дошкольников. Приводится информация о том, какие исследователи изучали данный феномен в России и других странах. Описывается, для чего необходимо развивать эмоциональный интеллект. И каким образом эмоциональный интеллект влияет на успешность, продуктивность человека в решении практических задач.

Проходя сложный путь социализации, ребенок подвергается частым воздействиям окружающей действительности. У некоторых детей под этим воздействием истощается запас адаптационной энергии. Это выражается в напряжении организма, в конфликтных ситуациях со взрослыми, ровесниками, нарушении поведения и т. д. Известно, что важным фактором, обеспечивающим успешность социальной адаптации, является адекватное поведение человека в обществе, которое обусловлено гармоничным взаимодействием интеллекта и эмоциональной стороны психики. Исходя из этого, необходимо способствовать развитию не только интеллекта, но и эмоционального компонента психики ребенка. В статье рассматриваются методы коррекции для формирования и развития эмоционально-волевого компонента в старшем дошкольном возрасте. Основываясь на том, что нарушения эмоционально-волевой сферы влекут за собой искажение в развитии психических функций и личности в целом, в работе представлены некоторые методики игротерапии, которые наиболее эффективны при коррекции негативных эмоциональных проявлений в поведении детей.

В статье раскрывается сущность основных методов и форм формирования универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста. Описывается программа универсальных учебных действий, которая обеспечивает возможность каждому дошкольнику старшего возраста осуществлять учебную и творческую деятельность. Значение УДД для развития личности и ее самореализации.