Бакулина Галина Александровна
Город: Киров
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: профессор кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования
Статьи автора
Бакулина
Г.
А.
, Лобанова
А.
А.
Нетрадиционные приемы (упражнения) как средство формирования орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 419–423.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770890.htm
Г. А. Бакулина
Данная статья посвящена вопросу формирования орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка. В статье характеризуется понятие «орфографическая зоркость», выделены основные традиционные приемы ее формирования. Обосновывается актуальность внедрения в практику начальной школы нетрадиционных приемов по формированию орфографической грамотности дается их характеристика.
Бакулина
Г.
А.
Формирование речевых и творческих способностей младших школьников в процессе работы над сочинением-загадкой //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S20.
– С. 1–6.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76224.htm
В статье характеризуется загадка как литературный жанр, раскрывается ее роль в жизни человека. Предлагаются варианты проведения сочинений-загадок на первом и втором году обучения в начальной школе, направленных на формирование речевых и творческих способностей младших школьников.
Бакулина
Г.
А.
, Патрушева
И.
В.
Басня как средство формирования устной связной речи младших школьников на уроках литературного чтения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S27.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75364.htm
В данной статье рассматривается проблема формирования устной связной речи младших школьников на уроках литературного чтения в процессе изучения басен. Авторами представлен перечень названий басен, включённых в разные учебно-методические комплексы, по годам обучения. В работе рассмотрены основные виды упражнений, направленные на формирование у учащихся умения свободно и связно выражать свои мысли в устной форме в соответствии с ситуацией общения.
Бакулина
Г.
А.
Сочинение – описание как средство развития устной и письменной речи первоклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S27.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75359.htm
В статье представлен теоретический материал о специфике работы над сочинением-описанием в первом классе. В качестве иллюстративного материала даны конспекты уроков, раскрывающих деятельность учителя и учащихся на разных структурных этапах с точки зрения современных методических требований.
Бакулина
Г.
А.
Развитие логического мышления младших школьников на уроках русского языка: необходимость и возможности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 3876–3880.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85776.htm
В статье обосновывается необходимость развития логического мышления младших школьников в процессе изучения русского языка. Рассматривается один из возможных подходов решения данной проблемы, а именно с помощью нового вида лексико-орфографических упражнений именуемых комплексными, интеллектуально-лингвистическими. Данные упражнения направлены на взаимосвязанное, взаимообусловленное интеллектуальное, языковое, речевое развитие учащихся, что в конечном счете существенно влияет на качество обучения русскому языку.
