Психология

В статье автор затрагивает проблему готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности. В условиях перехода к цифровому обществу от будущих специалистов, сегодняшних студентов, требуются новые ключевые компетенции коммуникации и кооперации в цифровой среде, саморазвитие в условиях неопределенности, критическое мышление, управление информацией и данными и т. д. В связи с этим вопрос о готовности студентов к образовательной деятельности в интернет-пространстве является актуальным для изучения. Целью исследования стало изучение психологической готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности. В статье приводятся результаты эмпирического исследования студентов на оценку психической активации, эмоционального тонуса и напряжения, на выявление трудностей и проблем при переходе на дистанционное обучение (т. е. на степень их готовности), на отношение студентов к формату онлайн-обучения.

Основной особенностью среднего возраста является процесс и результат переоценки ценностей и смысла собственной жизни и деятельности, что обусловливает актуальность рассмотрения именно этих аспектов применительно к мужчинам и женщинам данного возрастного периода. Мы предположили, что трансформация смысловой сферы личности среднего возраста имеет гендерную специфику. С этой целью было организовано эмпирическое исследование. Результаты исследования подтвердили выдвинутую гипотезу, а также позволили выделить основные особенности смысложизненных ориентаций женщин и мужчин среднего возраста.

В статье авторы рассматривают динамику распространения заболеваний желудочно-кишечного тракта и возможное влияние психологических причин на формирование заболеваний данной нозологической группы. Также авторы анализируют данные официальной медицинской статистики России и зарубежные психологические исследования в период с 1939 по 2020 г. (с начала Великой Отечественной войны до пандемии COVID-19). В работе представлены выводы о том, что распространение заболеваний органов пищеварения носит динамический характер и наблюдаются изменения в их характеристиках. В каждом десятилетии проявляются определенные характерные психологические особенности у пациентов с гастроэнтерологическими заболеваниями, что позволяет заключить: в постпандемический период инфекции COVID-19 можно ожидать рост заболеваний, так как наблюдается отчетливая связь эмоционального состояния человека и соматических проявлений в условиях высокого стресса и постстрессовом периоде, что отражается на работе органов пищеварения. Одна из задач психологов направления «Психология здоровья» – профилактика соматических заболеваний и сохранение психологического здоровья путем просвещения и формирования здоровых привычек жизни, что может оказать значимое влияние на профилактику заболеваний гастроэнтерологического профиля.

В настоящее время увеличивается значение междисциплинарных исследований, находящихся на пересечении психологических наук и феноменологии, которую можно определить как дисциплину исследования структур переживания или сознания. Цель данной работы состоит в том, чтобы проанализировать связь между психосоматическими феноменами и нарциссической организацией личности. В результате исследования были рассмотрены: связь телесного и психического, сопутствующие психосоматике феномены, такие как телесность, удовольствие, наслаждение, боль. Полученные выводы сопоставлены с психологическими концепциями эдипова комплекса, кастрационного комплекса, аутоэротизма, процессом ранней семейной триангуляции, теорией объектных отношений. Отмечается связь психосоматики с нарциссической травмой.

Актуальность работы заключается в назревшей необходимости поиска эффективных методов и приемов формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста. В связи с этим необходимо рассмотреть теоретические аспекты использования игровых обучающих ситуаций, которые могут способствовать более эффективному решению учебно-воспитательных задач, так как вызывают сегодня повышенную заинтересованность у детей, активизируя их познавательный интерес, концентрацию внимания, помогают быстрому усвоению соответствующих знаний, умений и навыков. В результате были определены педагогические условия для эффективного использования игровых обучающих ситуаций в процессе формирования навыков самообслуживания у младших дошкольников.