Ключевое слово: «билингвизм»

Статья раскрывает особенности коммуникативных ситуаций в обучении английскому дошкольников. В ней рассматриваются ключевые компоненты, формирующие коммуникативные ситуации. Статья подчеркивает важность учета специфики коммуникативных ситуаций при обучении дошкольников английскому языку, включая создание условий для коммуникации, выбор методов и подходов, а также учет индивидуальных потребностей каждого ученика.

Статья затрагивает темы изучения иностранного языка людьми, владеющими двумя языками одновременно, а также роль развития студентов в данном процессе. В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования обозначены учебные предметы изучения до двух иностранных языков в предметной области иностранные языки. При этом первый из них может носить доминирующий характер над изучением второго иностранного языка. Как показывает реальный опыт, выпускники школы нередко выбирают и поступают в учреждения высшего образования по специальностям, связанными с изучением как первого, так второго иностранного языка, знания и умения которых, они получили еще в школе. В связи с этим, нами выявлены причины изучения иностранного языка студентами вуза и то, чем они будут заниматься после окончания своей учебы. Одним из факторов успешности в изучении иностранного языка считаем влияние билингвизма. Приведен анализ термина «билингвизм». Кроме того, в статье представлен акустический анализ речи двуязычных людей, который влияет на скорость освоения разговорного иностранного языка. Естественным в изучении нового в целом является собственно отношение человека к данному предмету. К ним относятся и организация собственной дисциплины поведения: самостоятельная работа, саморазвитие в предметной области и др. Считается, что этот фактор является одним из решающих в изучении языков.

Статья посвящена проблеме развития эмоционального интеллекта у детей билингвов среднего дошкольного возраста. Авторы акцентируют свое внимание на работу с детьми по развитию эмоционального интеллекта посредством игр и игровых ситуаций на основе якутских сказок. Приведен опыт работы в этом направлении.

В наше время билингвизм становится все более актуальной и востребованной темой. Билингвизм это значит умение говорить и понимать два языка и таким навыком обладает большое количество людей, проживающие в многоязычных обществах. В истории билингвизм всегда играл важную роль, но в настоящее время он приобретает еще большую значимость из-за глобализации, свободного перемещения людей и усиления контактов между различными культурами. Билингвизм – это способность человека владеть двумя языками одновременно.

Статья посвящена актуальной проблеме современного российского образования – инофонии как одному из проявлений билингвизма. В целях успешной социальной адаптации иноязычных школьников учитель должен обеспечить эффективное освоение ими русского языка. Для этого ему необходимо знать особенности присущего детям-инофонам двуязычия и уметь осуществлять их лингвометодическое сопровождение, которое включает в себя три компонента: оптимизация речевой среды, специализированная помощь в овладении обучающимися русским языком и организация систематического изучения ими лингвистической теории.