Ключевое слово: «взаимодействие»
Юдина М. А. Взаимодействие семьи и ДОУ как одно из психолого-педагогических условий патриотического воспитания дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
М. А. Юдина
М. А. Юдина
В статье рассматривается взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) как важнейшее психолого-педагогическое условие патриотического воспитания дошкольников. Анализируются научные подходы к пониманию патриотизма, его структуры и этапов формирования в дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется принципам и формам организации совместной работы семьи и ДОУ, способствующим развитию у детей любви к Родине, уважения к ее истории, культуре и традициям.
Степанян А. А., Швец Е. А. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬЙ И КОЛЛЕКТИВА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Степанян, Е. А. Швец
А. А. Степанян, Е. А. Швец
Рассматривается роль дошкольного образовательного учреждения и семьи для формирования, становления и развития ребенка, формы взаимодействия ДОУ с родителями.
Дымникова К. С. Взаимодействие семьи и детского сада: проблемы и вызовы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
К. С. Дымникова
К. С. Дымникова
В статье рассматриваются актуальные для современного этапа проблемы взаимодействия педагогов дошкольного образования с родителями (законными представителями). А также раскрываются факторы, определяющие эффективность этого взаимодействия и критерии, оказывающие на него влияние.
Ключевые слова:
взаимодействие, инновации, формы работы с родителями, институт семьи, личность ребенка
Николаенко А. С. Роль семьи в образовательном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. С. Николаенко
А. С. Николаенко
В статье рассматривается роль семьи в образовательном процессе, раскрывается актуальность взаимодействия школы и семьи, выделяется основные принципы взаимодействия учителя и родителей.
Ключевые слова:
семья, взаимодействие, обучение, развитие, учитель, общение, школа, ученик, родительское собрание, консультации
Концевая Т. Ю., Соломатина Г. Н. Сотрудничество с семьей воспитывающих детей с минимальной мозговой дисфункцией как фактор оптимизации образовательного процесса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Т. Ю. Концевая, Г. Н. Соломатина
Т. Ю. Концевая, Г. Н. Соломатина
Актуальность данной статьи обусловлена растущим числом детей с минимальной мозговой дисфункцией, что делает необходимым разработку эффективных стратегий сотрудничества между семьями детей и образовательными учреждениями. В условиях современного общества, где образовательные требования становятся более высокими, важно обеспечить каждому ребенку, независимо от его индивидуальных особенностей, возможность для полноценного обучения, адаптации и социализации. Сотрудничество между родителями и педагогами может стать ключевым фактором, способствующим успешному развитию детей, что в свою очередь влияет на их дальнейшую жизнь и интеграцию в общество.
В данной статье исследуются методические разработки, применяемые для поддержки и систематической работы с семьями, воспитывающими детей с синдромом минимальной мозговой дисфункции (ММД). В ходе исследования решаются следующие задачи: анализ теоретических аспектов концепции ММД; изучение специфики взаимодействия образовательной среды с семьями детей, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ).
