Ключевое слово: «внеурочная деятельность»

В последние годы в образовании особое внимание стало уделяться изучению культуры родного края. В школах появились такие предметы, как родная литература, родной язык, а 2022 год был официально объявлен Годом культурного наследия народов России. Однако у учащихся наблюдается недостаточная сформированность знаний и практических навыков об истории и особенностях вятской вышивки. На уроках не всегда можно уделить внимание этой проблеме. Поэтому в рамках своего проекта мы решили воплотить интерактивное учебное пособие по вятской вышивке в электронном виде для внеурочной деятельности. Оно будет включать в себя и теорию, и практику для лучшего понимания темы и применения её в жизни. Таким пособием смогут пользоваться не только школьники определённого возраста, но и все желающие. Тем самым мы популяризируем такой вид народного творчества нашего края, как вятская вышивка, повышая уровень сформированности практических навыков.

В данной работе рассматривается проблема недостаточного уровня сформированности функциональной грамотности учащихся 5–7-х классов. Актуальность статьи обусловлена потребностью современного общества в функционально грамотном человеке. Цель статьи заключается в информировании учителей, преподавателей, что с помощью созданного нами проекта можно повысить уровень функциональной грамотности у учащихся 5–7-х классов. В результате работы над статьёй мы пришли к выводу, что необходим системный подход в формировании функциональной грамотности подростков. Ввиду этого нами разработан курс внеурочной деятельности, направленный на развитие у детей надпредметных компонентов функциональной грамотности, таких как финансовая и читательская грамотность, креативное мышление, глобальные компетенции. Эффективность данного подхода заключается в том, что за три года обучения у подростков формируется спектр навыков, умений и компетенций, необходимых для нормальной жизнедеятельности в современном обществе. Данная статья будет полезна учителям, ведущим внеурочную деятельность в 5–7-х классах, так как работа содержит материал о нашем образовательном продукте – рабочей программе и сборнике методических материалов по повышению уровня функциональной грамотности подростков.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект «Россия – моя история», который направлен на решение актуальной проблемы, связанной с недостаточным уровнем знаний о героических событиях истории у учащихся 7-х классов. Знакомство с историческими событиями организуется в основном на уроках истории, но в этих рамках невозможно глубоко и детально рассмотреть все героические страницы истории страны. Кроме того, при изучении курса внеурочной деятельности «Дни воинской славы» учащиеся сталкиваются с отсутствием структурированной информации на едином ресурсе, а самим семиклассникам ещё сложно отбирать и систематизировать необходимый материал. Для решения данных проблем нами был разработан веб-сайт «Россия – моя история», задача которого – обеспечить наглядным материалом курс внеурочной деятельности в кадетских классах «Дни воинской славы России». Представленный сайт поможет учащимся, так как на нём будет представлена информация по каждому дню воинской славы в соответствии с Федеральным законом № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России», а также интерактивные материалы для закрепления и проверки своих знаний. Данная статья будет полезна для учителей истории, для классных руководителей, работающих в кадетских классах, для руководителей проектной деятельности, так как поможет экономить время при подготовке к занятию, разнообразить формы подачи информации и проверки знаний учащихся.

Актуальность исследования напрямую связана с низкой осведомлённостью учащихся 5–7-х классов о профессиях настоящего и будущего и потребностью введения в соответствии с обновлёнными ФГОС профориентационных курсов в формате внеурочной деятельности для формирования у школьников к окончанию основной школы устойчивых убеждений по выбору профильного обучения в старших классах и дальнейшему выбору профессионального направления. Цель нашего проекта состоит в повышении уровня знаний учащихся 5–7-х классов о профессиях настоящего и будущего в интересных формах. Основным результатом нашего проекта является комплекс методических материалов для внеурочной деятельности «Мир профессий», которые будут полезны как ученикам 5–7-х классов, так и педагогам для облегчения подготовки к урокам.

В статье рассматриваются вопросы социального партнерства школы и семьи в области образования. Проанализированы правовые документы, определены роли семьи и школы как участников образовательного процесса, обозначена необходимость их взаимодействия, а также описаны условия его гармоничной реализации. Через внеурочную деятельность рассмотрены пути организации взаимодействия семьи и школы. Обозначена актуальность внеурочной деятельности в области социального партнерства школы и семьи.